研究報告

研究データベース

研究年度 平成２９年度
タイトル 小学校第５学年「小数×小数」「小数÷小数」において，
　問題場面の数量の関係を捉え図や式に表す力を高める指導法の研究
　　－言葉や数，式，図を関連付けて考える四つの活動を通して－
概要 　問題場面を図や式に表すためには，児童自身が問題場面の数量の関係を捉えることが重要である。そこで，数量の関係を捉えるために，言葉や数，式，図を関連付けて考える四つの活動を設定した。問題場面から図を考える，図から式を考える，式から図を考える，図から問題場面を考える活動を単元内に設定したことは，「小数×小数」「小数÷小数」の学習において，問題場面の数量の関係を捉え図や式に表す力を高める一助となった。
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対象 小学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 算数
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 松谷　雄一
検索キーワード 小数×小数　小数÷小数　数量の関係を捉える　図や式に表す
資料等
研究年度 平成２９年度
タイトル 小中移行期におけるレジリエンス教育の一研究
概要 　児童生徒が，小中移行期の環境変化による困難や悩み・不安を乗り越えながら中学校生活に適応できるために，レジリエンスと小中移行期の不安軽減を関連付けた授業プログラムを実施した。それによりレジリエンスが，小学校では中学校生活への予期不安を軽減することに有効であること，中学校では新たな学校生活への適応に有効であることを性差を含め検証した。その結果，中学生用レジリエンス尺度の３因子全てにおいて女子の平均値が高く，また下位尺度の「関係志向性」と「楽観性」が女子の中学校生活の適応感に関連することが示唆された。
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対象 小学校
中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 教育相談
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 戸来　浩之
検索キーワード 小中移行期　レジリエンス　楽観性　学校適応感　不安軽減
資料等

小中移行期のレジリエンス授業プログラム
研究年度 平成２９年度
タイトル 小学校中学年における集団づくりを支援するプログラムの構築
　 －感情や意思の伝達に焦点を当てた集団活動を通して－
概要 　小学校中学年における感情や意思の伝達に焦点を当てた集団づくりの支援プログラムの構築を行った。そのプログラムを実践することで，集団づくりの支援となり，自他を認識する力や仲間とつながる力が育まれるかを検証した。その結果，学業指導尺度において「帰属意識」「規範因子」「互いに高め合う意識」の３因子に有意な向上が見られるなど，プログラムの有効性が確認された。
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対象 小学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 学級経営
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 市岡　紀恵
検索キーワード 小学校中学年　集団づくり　多様性　感情と行動の統制　リーダーシップ
資料等
研究年度 平成２９年度
タイトル 第４学年「面積」の単元において，自分の考えを基に友達の考えと比べる力を育成する指導法の研究
－交流場面における考えを仲間分けする活動を通して－
概要 　本研究は，第４学年「面積」の学習において，自分の考えを基に友達の考えと比べる力をもった子供の育成を目指し，交流場面における考えを仲間分けする活動を取り入れた実践である。自分と友達の考えを比べながら仲間分けし，同じ考え同士で補い合って説明したり，より良い考えにするための観点をもって話合いをしたりする活動を，単元計画の中に意図的に設定した。その結果，複数の考えからより良い考えへ合意形成し，その考えを使って適用問題に取り組む子供が増えるなどの変容が見られた。このことから，自分の考えを基に比べる力を育成するために，仲間分けする活動が有効であることが示唆された。
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対象 小学校
研究報告

研究報告書.pdf
カテゴリ 算数
研究者分類 長期研究受講者
所属名 平賀市立猿賀小学校
職名 教諭
著者 葛西　康隆
検索キーワード 小学校　算数　面積　比べる力　仲間分け
資料等
研究年度 平成２９年度
タイトル 書字に困難さをもつ知的障害児に国語や自立活動の指導においてアセスメントをふまえた指導を行うことによる書字能力の向上
概要 　本研究は，書字に困難さをもつ知的障害児に対して，アセスメントをふまえた指導を行うことによる書字能力の向上を目指した実践である。アセスメントからみえてきた課題に応じた指導内容を検討し，国語では字形を整える指導，自立活動の指導では粗大運動や目と手の協応を高める指導などを継続することで，文字を書くときの姿勢が良くなり，書字能力の向上がみられた。
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対象 小学校
研究報告

研究報告書.pdf
カテゴリ 特別支援教育
研究者分類 長期研究受講者
所属名 むつ市立第二田名部小学校
職名 教諭
著者 祐川　ちあき
検索キーワード 小学校　書字能力の向上　アセスメント　視覚認知　粗大運動　目と手の協応
資料等
研究年度 平成２９年度
タイトル 文学的な文章を読む学習において，叙述を基に，人物の理解を広げることができる児童の育成
－「人物キャッチコピー」を基に交流する活動を通して－
概要 　本実践は，文学的な文章を読む学習において，叙述を基に，人物の理解を広げることができる児童の育成を目指したものである。児童が，登場人物の心情・性格・様子などを表現した「人物キャッチコピー」を作り，それを基に交流する活動を行うことは，人物の理解を広げることの一助となることが示唆された。
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対象 小学校
研究報告

研究報告書.pdf
カテゴリ 国語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 野辺地町立若葉小学校
職名 教諭
著者 熊澤　由美子
検索キーワード 小学校　国語　文学的な文章　人物の理解　人物キャッチコピー　交流
資料等