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研究年度	平成２８年度
タイトル	共同体感覚を高めるためのクラス会議の実践－クラス会議実践の手引きの作成をとおして－
概要	小学校高学年において，クラス会議の活動を分割して配置し，定常的に行われる話合い活動をとおして，学級に在籍する児童全員の相互交流を促した。集団に対して所属感，信頼感，貢献感，そして自己受容といった共同体感覚を高めるために有効であるかどうかを検証した。その結果，半構造化面接の発言分析において，児童が集団に対して信頼感をもつこと，協力することの有効性を実感するなど自身の意識の変容に有効性が確認された。
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対象	小学校
研究報告	研究論文

検索キーワード	クラス会議　共同体感覚　アドラー心理学　自治的集団
資料等	クラス会議実践の手引き