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研究年度	令和５年度
タイトル	中学校数学科におけるＵＤＬガイドラインに基づいた授業実践の有効性に関する研究－生徒の学習意欲の変容に着目して－
概要	本研究では，中学校の通常の学級において，数学科の学習状況や得意な学び方に関する実態把握を基に，ＵＤＬガイドラインに基づいてオプションを考え，生徒が必要に応じて選択しながら学習できる授業を実践した。その結果，「自己効力」「学習方略」「メタ認知」の上昇に有意な差が認められ，生徒の学習意欲の向上に有効であることが示された。また，学習内容の理解と定着にも有効である可能性が示唆された。
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対象	中学校
研究報告	研究論文

資料等	資料　ヒントカード