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研究年度	平成２４年度
タイトル	図形領域において，論理的に考える力を育成する指導法の研究－知覚直観から本質直観へ推移させる活動を通して－
概要	図形領域において論理的に考える力を育成するために，直観を二つに分類し，知覚直観から本質直観へ推移させる活動や単元構成を工夫した。「知覚直観による問題解決，より平易な課題による分析的考察（直観・図形の操作・根拠の確認），本質直観による問題解決・振り返り」として活動を展開したり，図形の分析的考察を推論に生かす単元構成にしたりすることで，知覚直観から本質直観へ推移させ，直観と補完関係にある論理的に考える力を育成することができた。
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対象	小学校
研究報告	研究報告書

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