研究報告

研究データベース

研究年度 平成２２年度
タイトル 通常の学級に在籍する学習につまずきがある生徒への指導に関する研究 －朝自習における習熟度別指導の取り組み－
概要 　通常の学級に在籍する学習につまずきが見られる生徒に対し，朝自習時間に習熟度別による学習指導に取り組んだ。まず，学力検査と心理検査から実態を把握し，対象生徒の実態や特性に合った指導方法による数学の基礎基本の指導を行った。その結果，小学校のほとんどの計算分野の内容を理解することができた。
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対象 中学校
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研究報告書
カテゴリ 特別支援教育
研究者分類 長期研究受講者
所属名 六ヶ所村立泊中学校
職名 教諭
著者 諏訪　琢司
検索キーワード 中学校　通常の学級　朝自習　アセスメント　習熟度別指導
資料等
研究年度 平成２２年度
タイトル 発達障害のある児童に対する，リライト文を用いた読解力を高めるための指導についての研究
概要 　自閉症・情緒障害学級に在籍する広汎性発達障害の児童に対し，読解力を高めるための支援を行った。諸検査や学習の様子から児童の実態に合わせて市販の読解力テストの問題文をリライトし，その効果を検証した結果，リライトした読解力テストで高い正答率が得られた。また，国語の教科書教材をリライトし指導した結果，読み取りや心情理解の学習においてスムーズに取り組むことができた。
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対象 小学校
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研究報告書
カテゴリ 特別支援教育
研究者分類 長期研究受講者
所属名 弘前市立朝陽小学校
職名 教諭
著者 小田桐　優美子
検索キーワード 広汎性発達障害　リライト　読解力
資料等
研究年度 平成２４年度
タイトル 機能的な言語の使用に困難さのある自閉症児へのコミュニケーションカードを活用した言語による要求伝達の形成
概要 　質問に対してエコラリアや単語で答える自閉症・情緒障害学級に在籍する11歳の自閉症児に対して，実態把握から導き出された指導目標や方法を基盤にし，生活単元学習におけるマスコット作り活動を通して，要求行動の変容を目指した指導を行った。要求構文と表情イラストのあるコミュニケーションカードを使用して四つの要求構文を習得することで，対象児は他者への関わりに変容を示した。
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対象 小学校
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カテゴリ 特別支援教育
研究者分類 長期研究受講者
所属名 五所川原市立中央小学校
職名 教諭
著者 宮越　涼子
検索キーワード 自閉症　機能的な言語　コミュニケーションカード　要求構文　生活単元学習
資料等
研究年度 平成２４年度
タイトル 注意の持続が難しい児童への視覚的な工夫により集中して取り組むための算数指導
概要 　本研究は，算数の学習時に注意がそれ，集中して取り組むことが難しい児童に対して，集中して取り組むことを目的とし，ワークシートやICT 機器を活用した教材の作成や学習方法等を検討し，実践を通してその有効性を検証した。認知特性に配慮したワークシートやプレゼンテーションソフトを活用したドリル学習によって，集中して学習に取り組める時間が増える等，学習態度の変容が見られた。
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対象 小学校
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カテゴリ 特別支援教育
研究者分類 長期研究受講者
所属名 八戸市立湊小学校
職名 教諭
著者 三浦　祐子
検索キーワード 注意の持続　集中時間　ワークシート　ドリル学習
資料等
研究年度 平成２５年度
タイトル 知的障害のある生徒への実測をとおした長さの単位を理解するための指導
概要 　本研究は，量と測定領域における長さの理解が不十分な生徒に対し，生徒の実態を考慮した支援ツールとしての自作のものさしを用い，身の回りにあるものの長さを測る指導が，長さの正確な測定方法や単位についての理解につながることを検証した。測定方法の手順を示し，おおよその長さに注目した後に，１cm単位を読み取るという段階的な指導を繰り返したことが，身の回りにあるものの長さを正確に読み取り，単位を付けて表すことに有効であったと考えられる。
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対象 中学校
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カテゴリ 特別支援教育
研究者分類 長期研究受講者
所属名 むつ市立大湊中学校
職名 教諭
著者 今　良太
検索キーワード 知的障害　量と測定　ものさし
資料等