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研究年度	平成２６年度
タイトル	１学年数学科関数領域において「わかる」を実感できる生徒を育てるための指導法の研究－学習内容を「振り返る」場面で条件をかえた問題の解法を説明し合うペアワークを通して－
概要	本研究では，１学年数学科関数領域において「わかる」を実感できる生徒を育てるために，授業の中の「振り返る」場面で課題の条件をかえた問題を解き，ペアワークで解法を説明し合う活動を取り入れた。その結果，解き方や解く手順，数学的な見方・考え方の根拠，説明の方法について「わかる」を実感できる生徒が増えた。
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対象	中学校
研究報告	研究報告書

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