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研究年度	平成２９年度
タイトル	高等学校地理歴史科日本史における主体的・対話的で深い学びを実現する授業に関する研究－グローバルな視野から歴史的事象を見たり考えたりする授業を事例として―
概要	新学習指導要領では，生徒たちに資質・能力を育成するための主体的・対話的で深い学びを実現する授業が求められている。本研究では，主体的・対話的で深い学びを実現する授業を構築するための「歴史的な見方・考え方」として，グローバルな視野で歴史的事象を見たり考えたりする視点を提唱し，検証授業を通して，その視点の有効性が示唆された。
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対象	高校
研究報告	研究報告書.pdf

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