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研究年度	令和元年度
タイトル	多様な学習スタイルの生徒が在籍する中学校の通常の学級において学習意欲を高める指導の在り方－授業のユニバーサルデザインを通して－
概要	中学校数学科の授業において，生徒が「わかる感覚を味わう」ことができるようにするために，授業のユニバーサルデザイン化モデルを参考に，学習内容を焦点化した上で，視覚化とスモールステップ化の視点を取り入れた授業改善を行った。その結果，単元全体を通して，生徒が「わかる感覚を味わう」ことができ，次への学習意欲につながる可能性が示唆された。
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対象	中学校
研究報告	研究論文

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