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研究年度	平成２６年度
タイトル	「長さ」の学習において、量を見当付ける力育てための指導法研究－別の量に置き換えた「マイもさし」を選択・活用する動通て－
概要	量の大きさを見当付けることは，測定領域の学習を支える大切な力である。そこで，長さを見当付ける力を育てるために第３学年の「長さ」の学習において，ものの長さや道のりなどを見当付ける中で別の量に置き換えた「マイものさし」を考えさせ，選択・活用させていくこととした。その結果，長さを見当付ける際には，「何となく」「見た感じで」など感覚で判断するのではなく，基準とする量のいくつ分かで見当付ける力を高めることができた。
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対象	小学校
研究報告	研究報告書

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