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研究年度	平成２４年度
タイトル	小学校における最上級生としてのリーダー性を育てるための研究－ピア・サポートプログラムの開発・実践を通して－
概要	小学校において，異年齢での集団活動を実践することにより，自己有用感を獲得し，リーダー性が育つのではないかと考え，ピア・サポートプログラムの効果を検証した。結果，「少年期におけるリーダーシップ測定尺度」においては「役割を意識し，集団の規範を守る力」に，学校環境適応感尺度「アセス」においては「教師サポート」，「友人サポート」，「非侵害的関係」に少しの向上が見られたが，有意差はなかった。継続的なピア・サポート活動が必要である。
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対象	小学校
研究報告	研究紀要

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