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研究年度	平成２０年度
タイトル	中学校英語科における書く力を高める指導の在り方を探る－「書くこと」の指導段階のモデルの提案－
概要	本県の中学生の英語学習において，「書くこと」の力を伸ばすことは大きな課題である。教師も「書くこと」の指導の重要性は認識しているものの，系統立った「書くこと」の指導については不安を抱えている現状がある。本研究では，「書くこと」の指導の在り方を，特に「多様な表現力」と「フィードバック」の視点から考察した。
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対象	中学校
研究報告	研究紀要

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