研究報告

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研究年度 令和２年度
タイトル 小学校４年「電流の働き」において，実感を伴った理解を図る指導法の研究
－ものづくりの視点から単元構成を工夫することを通して－
概要 　小学校４年「電流の働き」において，児童の実感を伴った理解を図るために，単元を貫くものづくりを単元のはじめとおわりに設定し，十分な試行錯誤と改良の時間を確保した。その結果，ものづくりを通して知識と技能が結び付き，学んだことを発展させ課題に適用できるようになった。このことから，ものづくりの視点から単元構成を工夫することは，実感を伴った理解を図ることに有効であることが明らかになった。
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対象 小学校
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研究論文
カテゴリ 理科
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 氣仙　透
資料等