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研究年度	平成２０年度
タイトル	規範意識の定着を図る生徒指導のあり方の研究－モラルスキルトレーニングを活用した長期プログラムの開発・実践を通して－
概要	小学校高学年において，規範意識を定着させるために，モラルスキルトレーニングを活用した長期プログラムを実施し，その効果を検証した。その結果，抑制的規範意識が向上したことが認められた。また，規範意識が低い低群の児童に対してはプログラムの効果が認められた。しかし，中群と高群の児童の促進的規範意識に対して効果が認められなかったことから，規範意識の内面化と自己指導能力に働きかける，より長期のプログラムを構成する必要性が明らかになった。
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対象	小学校
研究報告	研究紀要

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