センター研究データベース
| 題名 | センター研究【理科】 |
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| カテゴリ | 理科、物理、化学、生物、地学 |
| 概要 |
理科グループでは、「理科の授業におけるＩＣＴの効果的な利活用」という研究テーマの下、児童生徒が主体的・対話的で深い学びを実現し、主体的に問題解決に取り組み、科学的に問題を解決できるよう、授業における「１人１台端末のＩＣＴを活用した指導方法」について研究をしてきました。 《研究方法》 〇 ＩＣＴ活用事例の情報収集 〇 ＩＣＴを活用した授業例の考案 〇 講座等での実践 ＩＣＴの活用例（詳細は下の資料をご覧ください） ① 観察、実験の撮影 ［例１］小学校「水の温まり方」 ［例２］中学校「酸素に注目したときの化学変化」 ［例３］高等学校（生物基礎）「さまざまな細胞の観察」（Google スライド） ② グラフの作成（Google スプレッドシート） ［例１］中学校「運動エネルギーを決める要素」 ［例２］高等学校（物理基礎）「物体の運動とエネルギー」（ホワイトボードアプリ） ［例３］高等学校（化学基礎）「化学反応の量的関係」 ③ その他の事例 ［例１］高等学校（地学基礎）「地層を調べる」（Google Earth） ［例２］高等学校（化学基礎）「溶液の調製」（Google Forms） 理科の授業では、観察、実験など、直接体験が中心となっているため、観察、実験の代替としてＩＣＴを活用するのではなく、ＩＣＴの活用場面を適切に選択することで、児童生徒の資質・能力の育成につなげていく必要がある。 |
| 資料・リンク |
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