研究報告

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研究年度 平成２６年度
タイトル 英語科における自分の考えを書く力を高める指導法の工夫
－整理・結合ブレインストーミングシートと評価シートの併用の有効性について－
概要 　英語で自分の考えを書く力を向上させるために，１～３年生までの教科書を用いて，オリジナル文を３文書かせる活動を行った。その過程で，本研究の手立てとして定めた，整理・結合ブレインストーミングシートと評価シートの二つを併用して生徒に講じた。その結果，自分の考えを論理的に読み手に書き伝える力の向上が見られ，それらの手立てを併用することの有効性が証明された。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 英語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 東北町立上北中学校
職名 教諭
著者 外崎　綱一
検索キーワード 中学校　英語　書くこと　ブレインストーミング　評価　自律的学習者
資料等
研究年度 平成２７年度
タイトル 中学校英語科においてまとまりのある英語を聞き取り，
　　　　　概要を理解する力を高める指導法の研究
　　　　　　　　　－推測する活動を通して－
概要 　英語科において，コミュニケーション能力の育成を図るためには，英語を聞いてその概要を理解し，判断・応答する力を付ける指導が必要である。話者から発せられる英語を理解することができなければ，内容を判断し応答することが難しいことから，コミュニケーション能力の基礎の一つを，情報として発せられる英語を聞いて概要を理解する力と捉えた。この力を付けるためには，推測して英語を聞く活動を，継続的・計画的に行うことが有効であることが示唆された。
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対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 英語
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 石久保 美喜
検索キーワード 中学校　英語　まとまりのある英語　聞く力　推測　帯活動
資料等
研究年度 令和２年度
タイトル 中学校英語科「話すこと［やり取り］」領域において，即興で話すことができる生徒を育成するための指導法の研究
－「聞くこと」「話すこと」を統合した帯活動内での表現集の活用を通して－
概要 　「聞くこと」「話すこと」を統合した10分間の帯活動の中で，英語を聞き取る時と話す時のつまずきに対応した『即興で話せるようになるための表現集』を活用して指導した結果，生徒同士のやり取り調査において，生徒の発話語数，やり取りの往復数及び文法的に正しい文の数が増加した。さらに，コンピュータを用いた調査においても，正答率及び文での発話率が上昇し，即興で話すことができる生徒を育成することに有効であることが明らかになった。
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対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 英語
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 西村　章華
検索キーワード 中学校英語　「話すこと［やり取り］」　即興　表現集　 音変化　音声認識
資料等

資料１　発音カナ付きbasic版　即興で話せるようになるための表現集
　　　　（pdf版①，word版①.docx）
資料２　発音カナなしadvanced版　即興で話せるようになるための表現集
　　　　（pdf版②，word版②.docx）