研究報告

研究データベース

研究年度 平成２９年度
タイトル 中学生の自尊感情を育むための指導の在り方
－生徒の居場所づくりプログラムの作成・実践を通して－
概要 中学生の学校適応感を高め，自尊感情を育むことを目的とした居場所づくりプログラムを作成し，実践した。その結果，学校環境適応感尺度「アセス」において６因子中３因子（生活満足感，友人サポート，向社会的スキル），自尊感情測定尺度（東京都）において全３因子（自己評価・自己受容，関係の中での自己，自己主張・自己決定）で有意な上昇が見られるなど，プログラムの有効性が示唆された。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 学級経営
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 廣谷　陽輔
検索キーワード 中学生　自尊感情　学校適応感　居場所　居場所づくりプログラム
資料等

レーダーチャート作成表.xlsx
プランニングの流れ①～③.pdf
プランニング指導案・アンケート.pdf
研究年度 平成２９年度
タイトル バスケットボールにおいて，運動有能感を高める指導法の研究
－単元を段階的に学ぶ学習過程における，学び合いの活動を通して－
概要 　本実践は，第３学年「バスケットボール」の学習において，生徒の運動有能感を高めることを目指し，単元を段階的に学ぶ学習過程の中に，学び合いの活動を取り入れた実践である。状況判断などについて，易しい動きから難しい動きへ段階的に学ぶ学習過程を意図的に配列し，課題解決と振り返りの場面で学び合いの活動を行った結果，生徒は主体的に活動しながら技能の向上を実感し，運動有能感が高まった。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究報告書.pdf
カテゴリ 保健体育
研究者分類 長期研究受講者
所属名 南部町立名川中学校
職名 教諭
著者 對馬　綾子
検索キーワード 中学校　保健体育　バスケットボール　運動有能感　段階的に学ぶ学習過程　学び合い
資料等
研究年度 平成２９年度
タイトル 中学校国語科「書くこと」領域において，自分の意見に正当性，妥当性をもたせて表現する力を育成する指導法の研究
－広告からの情報の取り出しと文章化における型に焦点を当てて－
概要 　本研究は，中学校国語科「書くこと」領域において，自分の意見に妥当性をもたせるため，広告の批評文を書く学習において必要な情報を取り出す際，付箋に情報を書き出し，文章化する活動が有効であることを，実践を通して明らかにするものである。
　その結果，自分の意見に正当性，妥当性をもたせて表現する力が高まったことを示す変容が見られた。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究報告書.pdf
カテゴリ 国語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 野辺地町立野辺地中学校
職名 教諭
著者 稲田　直也
検索キーワード 中学校　書くこと　付箋　三角ロジック　正当性　妥当性
資料等
研究年度 平成２９年度
タイトル 文学的文章の学習において，深く解釈し，新たな考えを形成する指導法の研究
－視点の転換と文章の書き換えを取り入れた授業を通して－
概要 　本研究は，第１学年で学習する「少年の日の思い出」の教材において，文学的文章をより深く解釈し新たな考えを形成することを目指して，視点の転換と文章の書き換えを学習過程の中に取り入れた実践である。その結果，生徒は細かな表現に着目し，人物像や心情，物語の世界観について，新たな考えをもつことができた。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究報告書.pdf
カテゴリ 国語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 つがる市立森田中学校
職名 教諭
著者 鈴木　聡子
検索キーワード 中学校　読むこと　文学的文章　少年の日の思い出　視点　書き換え
資料等
研究年度 平成２９年度
タイトル 小中移行期におけるレジリエンス教育の一研究
概要 　児童生徒が，小中移行期の環境変化による困難や悩み・不安を乗り越えながら中学校生活に適応できるために，レジリエンスと小中移行期の不安軽減を関連付けた授業プログラムを実施した。それによりレジリエンスが，小学校では中学校生活への予期不安を軽減することに有効であること，中学校では新たな学校生活への適応に有効であることを性差を含め検証した。その結果，中学生用レジリエンス尺度の３因子全てにおいて女子の平均値が高く，また下位尺度の「関係志向性」と「楽観性」が女子の中学校生活の適応感に関連することが示唆された。
コメント
対象 小学校
中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 教育相談
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 戸来　浩之
検索キーワード 小中移行期　レジリエンス　楽観性　学校適応感　不安軽減
資料等

小中移行期のレジリエンス授業プログラム