センター研究データベース

　「マナビカタ発見プロジェクト～読み書きの困難さをタブレットPCで補おう～」では、読み書きに困難のある児童生徒に焦点を当てて、「自分に合ったマナビカタ（学び方）の発見」をサポートすることを目指して取り組んできました。令和６年度は、本プロジェクトの総括として、研究成果物の活用・見直しを行い、以下のコンテンツを作成しました。これらは、これまでの研究成果物をリニューアルしたものとなります。

（１）理解啓発研修コンテンツ「学び支援研修」

• 読み書きに困難のある児童生徒への対応について意見交換を行い、「自分に合った学び方で学ぶ」という視点について共通理解を図ったり、協議を通して「自分に合った学び方で学ぶ」という視点による支援を行う際の課題を解決する方策を検討したりすることを目的としています。
• 進行や解説で使用するスライド資料やワークシートをダウンロードすることができます。校内研修等でぜひご活用ください。
  https://ts.edu-c.pref.aomori.jp/reaserch/manabikata

（２）ガイドブック「小・中学校の通常の学級における読み書きに困難のある児童生徒の学び支援ガイド（第２版）」

• 本ガイドは、小・中学校の通常の学級において、読み書きに困難のある子供たちがよりよく学ぶための支援のヒントになることを願って作成しました。
• 第１章「読み書きの困難への支援に当たって」では、読み書きの困難への支援の必要性について解説しています。第２章「支援の考え方とポイント」では、赴任して間もない若手教師の新米（しんまい）先生の葛藤を描いた物語を追いながら、読み書きに困難のある児童生徒への支援の考え方とポイントを解説しています。第３章「具体的な学び支援」では、読み書きに困難のある児童生徒が自分に合った学び方で学ぶことができるよう、代替手段としてタブレットPCを活用した学び方を中心に紹介しています。
• 第２版では、特に第３章の内容を充実させました。自己研修等でぜひご活用ください。
  https://ts.edu-c.pref.aomori.jp/reaserch/manabikata