研究報告

研究データベース

研究年度 平成２３年度
タイトル 外国語活動との関連を図った中学校英語科入門期の指導の在り方についての一考察
－英語ノートの内容を反映させた指導プラン立案の試み－
概要 　平成23年度から正式に小学校で外国語活動が導入されたことにより，今後の中学校英語には外国語活動と関連させた指導が求められる。本研究では，小学校で使用されている文部科学省発行の「英語ノート」の内容の一部を中学校の授業に取り入れた英語の指導のモデルプランの作成を試みた。生徒が新たな文構造に触れる時に外国語活動での経験を生かすことで，円滑な中学校英語への導入ができるものと期待される。
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対象 中学校
研究報告

研究紀要
カテゴリ 英語
研究者分類 指導主事
所属名 義務教育課
職名 指導主事
著者 髙木　晋
検索キーワード 中学校　英語　入門期　外国語活動　英語ノート　モデルプラン
資料等
研究年度 平成２４年度
タイトル 英語科の「読むこと」と「書くこと」の指導において，教科書本文を要約して書くことができる生徒を育てるための指導法の研究 －本文の内容を活用した英問英答を作成する活動を通して－
概要 　本研究は，英語科の「読むこと」と「書くこと」の力を高めるための指導において，教科書の本文を要約して書くことができる生徒を育てるための研究である。英問英答という手立てを通して教科書本文の内容をまとめて，書き表す力を身に付けることをねらいとした。要点をまとめて書こうとする意欲の向上や正しく文を書くことへの意識の高まりなどの効果が見られた。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 英語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 八戸市立三条中学校
職名 教諭
著者 原田　恭子
検索キーワード 中学校　英語　英問英答　要約　教科書の活用
資料等
研究年度 平成２４年度
タイトル 英語科の「書くこと」の領域において，基本的な語彙や文構造を活用する力を高める指導法の研究 －帯活動を通して－
概要 　本研究は，「書くこと」の領域において，基本的な語彙や文構造を定着させ，活用する力を高める指導の在り方を探ったものである。帯活動として，既習事項の復習とそれを土台にして文を創作する活動を取り入れた授業実践が効果的であるか検証した。その結果，生徒が正しく書くことのできた単語や文が増加し，さらに，教科書本文の表現以外にも自分で創作して文を書く割合が高まった。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 英語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 五所川原市立五所川原第三中学校
職名 教諭
著者 入間川　梢
検索キーワード 中学校　英語　書くこと　帯活動　ストーリーライティング
資料等
研究年度 平成２４年度
タイトル 高等学校における言語活動の充実を図る指導法に関する研究
概要 　本研究では，文献研究と県内の県立高等学校教員に対するアンケート調査から，言語活動を活かした授業がどのように行われているかを分析し，また，研究協力校において実施した検証授業の結果から各教科における効果的な取組は何かを検討する。さらに，それらの結果を基に効果的と思われる指導法を考察し，提案したものである。
コメント 高校教育課 指導主事　千葉努（執筆責任者），安田聡子，川崎淳平，作田宏之
対象 高校
研究報告

研究紀要
カテゴリ 国語
理科
英語
地理歴史
研究者分類 指導主事（課研究）
所属名 高校教育課
職名 指導主事
著者 千葉　努
検索キーワード 高等学校　言語活動　国語　地理歴史　理科　外国語
資料等
研究年度 平成２６年度
タイトル 英語科における自分の考えを書く力を高める指導法の工夫
－整理・結合ブレインストーミングシートと評価シートの併用の有効性について－
概要 　英語で自分の考えを書く力を向上させるために，１～３年生までの教科書を用いて，オリジナル文を３文書かせる活動を行った。その過程で，本研究の手立てとして定めた，整理・結合ブレインストーミングシートと評価シートの二つを併用して生徒に講じた。その結果，自分の考えを論理的に読み手に書き伝える力の向上が見られ，それらの手立てを併用することの有効性が証明された。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 英語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 東北町立上北中学校
職名 教諭
著者 外崎　綱一
検索キーワード 中学校　英語　書くこと　ブレインストーミング　評価　自律的学習者
資料等