プロジェクト研究データベース
年度 | 平成28年度研究 |
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研究テーマ | 学びを生きることへつなげるために ~アクティブ・ラーニングのすすめ~ |
概要 |
社会が求める力(ジェネリックスキル)を身に付けるためには、思考を活性化する学習形態の一つであるアクティブ・ラーニング(能動的学修)が有効です。そこで学校現場で、アクティブ・ラーニングを「気軽に、手軽に」実践してもらうために、手法・実践例などを研究しました。 |
資料の有無 | 資料無し |
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資料1 | |
資料2 | |
資料3 |
年度 | 平成27年度研究 |
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研究テーマ | 「学びを生きることにつなげる理念と具体を探る」 ~21世紀型学力、キャリア教育、アクティブ・ラーニング、言語活動という4つの切り口で~ |
概要 |
これまでの教育情勢やこれからの国の動向、21世紀に求められる資質・能力の内容、学習指導要領や授業との関わり等を、21世紀型学力、キャリア教育、アクティブ・ラーニング、言語活動という4つの切り口で、現場で活用できる具体的研究をすすめる。 |
資料の有無 | 資料無し |
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資料1 | |
資料2 | |
資料3 |
年度 | 平成27年度研究 |
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研究テーマ | 教師・児童生徒の望ましい人間関係をめざして |
概要 |
教師の多忙感を解消し、心の安定を図るための学校体制の在り方を提唱する。その上で児童生徒同士の良好な人間関係づくりに欠くことができない人間関係づくりプログラムと情報モラル教育指導用パッケージをよりわかりやすい形で提案する。 |
資料の有無 | 資料有り |
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資料1 | 「教師のやりがい再発見」パンフレット.pdf 96 |
資料2 | |
資料3 |
年度 | 平成27年度研究 |
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研究テーマ | 校内研修活性化支援プロジェクト |
概要 |
学校が真に子供たちの学びを紡ぎ出す場であるためには、学校の中にいる教員が共に学び合い、実情に合った課題解決を積み上げていくしかない。その中心で奮闘する研修主任の思いを課題解決に結びつけるため、アイデアを整理した。 |
資料の有無 | 資料有り |
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資料1 | 校内研修活性化のためのアイデアブックVer.1.0.pdf 1075 |
資料2 | |
資料3 |
年度 | 平成27年度研究 |
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研究テーマ | ICT(タブレット端末等)活用推進のプログラム作成とシステムの構築 |
概要 |
分かりやすく深まりのある授業の改善とICTの活用推進に対する課題を明確にし、その解決に向けた支援方法やシステム構築について研究する。 |
資料の有無 | 資料無し |
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資料1 | |
資料2 | |
資料3 |
年度 | 平成26年度研究 |
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研究テーマ | 子どもの主体的な学びを創り出す授業の工夫 |
概要 |
このガイドブックは、子どもが「できた、わかった」という自己解決の喜びを味わい、主体的な学びを実現するために必要な授業づくりのポイントをまとめたのものです。 |
資料の有無 | 資料無し |
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資料1 | |
資料2 | |
資料3 |
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