研究報告

研究データベース

研究年度 平成２４年度
タイトル 中学校国語科において，グループでの話合い活動を充実させるための指導法の研究 －合意形成を目指した「指導プログラム」の作成を通して－
概要 　本研究は，中学校国語科の「話すこと・聞くこと」領域の学習において，グループでの話合い活動を充実させるための指導法について考察したものである。合意形成を目指した話合い活動の指導において，話合い活動の課題を解決する具体的な手だてを組み込んだ「指導プログラム」を作成し実践するとともに，「グループでの話合い活動の手引」を作成し活用することにより，積極的に意見を出したり，より高められた意見にまとめたりすることができるようになった。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 国語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 東北町立上北中学校
職名 教諭
著者 佐々木　敦彦
検索キーワード 中学校　国語　話すこと・聞くこと　話合い活動　合意形成
資料等
研究年度 平成２４年度
タイトル 中学校国語科の学習において，鑑賞したことを的確に書く能力を育成するための指導法の研究 －他教科の言語活動を振り返る学習活動を通して－
概要 　本研究は，中学校国語科の「書くこと」の領域の学習において，芸術などの作品について鑑賞したことを，的確に文章で表現する能力を育成するための指導法について考察したものである。他教科（音楽科）の学習で書いた鑑賞文を国語科の授業で振り返らせることにより，鑑賞したことを観点や根拠を明確にして書く能力を育成することができるとともに，他教科において鑑賞文を書く言語活動を行う際にも活用できるようになることが分かった。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 国語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 平川市立平賀西中学校
職名 教諭
著者 木村　恵子
検索キーワード 中学校　国語　書くこと　言語活動　鑑賞文　振り返り
資料等
研究年度 平成２５年度
タイトル 図形の学習において，根拠を基に筋道を立てて考え説明する力を高める指導法の研究
―「課題解決ステップ」と「ジグソー法」の併用を通して―
概要 　本研究は，図形の学習において，根拠を基に筋道を立てて考え説明する力を高めるための指導法について考察したものである。課題を解決するために必要な根拠を確認し合い，その根拠を説明の中にどのように取り入れるか見通しをつける手だてとなる「課題解決ステップ」と，協同的な学びを実現するために考案された協同学習の一形態である「ジグソー法」を併用することによって，生徒は根拠を基に筋道を立てて考え説明する力を高めることができた。
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対象 中学校
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研究報告書
カテゴリ 数学
研究者分類 長期研究受講者
所属名 弘前市立石川中学校
職名 教諭
著者 笹森　奈緒子
検索キーワード 中学校　数学　課題解決ステップ　ジグソー法　根拠を基に筋道を立てて考える　説明する
資料等
研究年度 平成２５年度
タイトル 「電流とそのはたらき」の学習における科学的な思考力や表現力を育てるための指導法の研究
－電磁誘導の教材開発を通して－
概要 　本研究は，生徒の科学的な思考力や表現力を育てるために，電磁誘導の学習において，現象が分かりやすく，日常生活と関連付けた教材を開発し，その有効性を明らかにしたものである。生徒は，開発した教材を活用して実験を行ったことで，意欲的に課題に取り組み，電磁誘導の規則性を実験ワークシートに文章記述することができた。日常生活と関連付けた教材は，生徒が電磁誘導を理解する上で，科学的な思考力や表現力を育てることに，非常に有効であった。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 理科
研究者分類 長期研究受講者
所属名 六ヶ所村立第一中学校
職名 教諭
著者 小泉　達弥
検索キーワード 中学校　理科　科学的な思考力や表現力　日常生活との関連　教材開発
資料等
研究年度 平成２５年度
タイトル 中学校社会科の公民的分野において，社会参画の資質を高めるための指導法の研究
－市政への提案活動を通して－
概要 　本研究は，中学校社会科の公民的分野において，社会参画の資質を高めるために，自分たちが住んでいるむつ市の課題を取り上げ，同市の活性化についてゲストティーチャーを活用した市政への提案活動を行うことが有効であることを実践的に明らかにしたものである。その結果，身近な地域や社会科への関心が高まり，社会参画の必要性や自ら社会の形成に参画しようとする生徒の表現が見られ，社会参画の資質の向上を示す変容が見られた。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 社会
研究者分類 長期研究受講者
所属名 むつ市立大平中学校
職名 教諭
著者 二本栁　一直
検索キーワード 中学校　社会　公民的分野　社会参画　提案　ゲストティーチャー
資料等