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研究年度	平成２２年度
タイトル	英語科における自律的学習者の育成を目指した指導法の研究－学びの自律性を高める指導サイクルの構築－
概要	本研究では，英語科における「中学校段階での自律的学習者」を定義し，「教師の役割」を確認した上で，「学びの自律性を高める指導サイクル」を構築することが，自律的学習者の育成に有効であるかどうかを検証した。その結果，生徒には学習ストラテジーの使用などに変化が見られ，それらの取組が有効であることが確認された。
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対象	中学校
研究報告	研究報告書

検索キーワード	中学校　英語　自律的学習者　教師の役割　指導サイクル　学習ストラテジー
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