あおもり教育研究発表会情報

あおもり教育研究発表会２０２５開催の様子

投稿日時 : 11/26

　令和７年１１月１４日（金）、８６名（うち３５名オンラインでの参加）のご参加をいただき、今年度のあおもり教育研究発表会を盛大に開催することができました。ご講演頂いた川俣智路先生はじめ、ご参加くださいました皆様、誠にありがとうございました。また、オンデマンドでの視聴をご希望された多数の先生方、ご視聴宜しくお願い致します。

「あおもり教育研究発表会２０２５」終了

たくさんのご来場ありがとうございました！

期日：令和7年11月14日（金）

場所：青森県総合学校教育センター

【開会行事】９：３０～

　開会行事では、長内所長より、本発表会の開催趣旨や意義、センターが日々取り組んでいる研修・研究・教育相談などの概要、そして本日の発表内容（研究員研究、センター研究、記念講演）について紹介がありました。また、これまでの関係各位の協力への感謝と、本発表会が実り多い機会となることを願う旨の挨拶がありました。

【2年目研究員研究発表】９：４０～

　研究員研究発表では、３名の２年目研究員が研究発表を行い、生徒指導や生成AI、教科指導に関する研究の成果が示されました。どの会場でも活発な質疑応答が行われました。

　①小学校高学年における心の居場所となる学級づくりに関する研究

　　　　－共感的な人間関係育成プログラムの作成と実践を通して－

　　　　　　　　　　　　　　　　（教育相談課　研究員　中嶋　龍之介）

　②小学校中学年における「批判的思考力」の育成に向けた学習プログラムの開発・実践

　　　　－児童の深い学びにつなげる生成AIの活用を通して－　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　（産業教育課　研究員　中川原　泰文）

　③中学校保健体育科体育分野におけるアダプテッドエコロジカルモデルに基づいた授業実践に関する研究

　　　　－生徒の学習観の変容に着目して－　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　（特別支援教育課　研究員　沖沢　都）

〈来場者アンケートから〉

・生成AIを活用した授業実践はこれからだと思うので、参考になりました。

・どの発表もわかりやすく、自分の実践に取り入れてみたいと思う学びがありました。

【センター研究発表】１１：３０～

　センター研究発表では、「一人一人の子供を主語にする学校教育の実現に向けて」という研究テーマのもと、７つの研究グループが発表を行いました。

◆義務教育課グループ　「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実を図る授業の在り方の研究」

◆特別支援教育課グループ　「省察と対話を核とした授業研究モデルの開発　～子供の学びの事実を起点とした授業研究の在り方～」

◆高校教育課グループ【探究的な学びユニット】　「教科における探究的な学びに関する研究」

◆教育相談課グループ「グループ・アプローチによる安心できる学級づくりの支援　～子供が自分らしくいられる関係性の育成～」

◆高校教育課グループ【特別支援教育ユニット】　「青森県内の高等学校における特別な配慮を要する生徒へのアプローチに係る研究」

◆高校教育課グループ【学習評価等ユニット】　「「思考・判断・表現」、「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法の検討」

◆高校教育課・産業教育課グループ【遠隔授業ユニット】　「遠隔授業（講習）による個別最適な学びと協働的な学びの実現」「生徒の多様な学びを支える遠隔教育の実践について」

　２つの会場に分かれ、それぞれのグループから研究発表が行われました。どの会場でもご参加くださった方々から多くのご質問やご感想等を賜り、研究がより深まっていました。

〈来場者アンケートから〉

・遠隔授業では、これからの教育現場の姿を体験させていただきました。

・発表の中に実際体験してみるものもあり、学校現場でどのように活かすことができるかを考えることができました。

【講演会】１４：２０～

　今年度は「学びのユニバーサルデザイン（UDL）の枠組みによる主体的な学習者の育成」と題して、北海道教育大学教職大学院准教授川俣智路氏に御講義をいただきました。講演では、UDLの視点に立った豊富な授業実践を示していただき、多くの発見と刺激、今後の学びを考える上での課題意識を与えていただきました。

〈来場者アンケートから〉

・UDLについては、言葉として聞いたことがある程度でしたが、講演を聴いて理解を深めることができました。質疑応答の中で授業UDとUDLの違いについて取り上げられていましたが、その違いが自分の中で明確になり、学校現場でどのような考え方ややり方で取り入れられるのか、理解を深めることができました。

・とてもわかりやすく、理念から実践までを示してくださった。内容の充実もさることながら、パドレットを使って研修参加者の声を拾い上げやすくするという、この講演そのものがUDLの枠組みになっている工夫に感動しました。

あおもり教育研究発表会２０２５開催情報

投稿日時 : 10/08

研究委員長

　 あおもり教育研究発表会2025

　　　　　～未来につなぐ青森の教育～　

あおもり教育研究発表会２０２４開催の様子

投稿日時 : 2024/11/27

研究委員長

　令和６年１１月１５日（金）、１０６名（うち２１名オンラインでの参加）のご参加をいただき、今年度のあおもり教育研究発表会を盛大に開催することができました。ご講演頂いた小林祐紀先生はじめ、ご参加くださいました皆様、誠にありがとうございました。また、オンデマンドでの視聴をご希望された多数の先生方、ご視聴宜しくお願い致します。

【開会行事】９：２０～

　開会行事では、白戸所長より、あおもり教育研究発表会開催のねらいや意義などに触れながら、開会のご挨拶がありました。

【センター研究発表】９：３０～

　センター研究発表では、「学校におけるＩＣＴの効果的な利活用」という全体テーマのもと、１０の研究グループが発表を行いました。今後、研究成果を随時Webページに掲載していく予定です。

◆国語グループ　　　　　　　　　「ICTを活用した国語科の授業づくりに関する研究」　　

◆社会、地理歴史、公民グループ　「1人１台端末を活用したメディアリテラシーを育む授業開発研究」　　　

◆算数、数学グループ　　　　　　「統計分野におけるICTを活用した算数・数学科教育の研究」　　　

◆理科グループ　　　　　　　　　「理科の授業におけるICTの効果的な利活用」

◆外国語グループ　　　　　　　　「生成AIを活用した外国語（英語）の授業づくり」

◆音楽、図画工作、美術グループ　「ICTを活用した音楽・図画工作・美術の授業づくり」

◆体育、保健体育グループ　　　　「体育科・保健体育科の学習指導における1人1台端末の活用」　

◆特別支援グループ　　　　　　　「読み書きに困難のある児童生徒への機能代替アプローチによるICT活用の理解

　　　　　　　　　　　　　　　　　啓発に関する研究　ー研修パッケージの作成ー」　　　　　　　　　　　

◆特別の教科　道徳グループ　　　「特別の教科道徳の学習におけるICTの効果的な利活用に関する研究　ー個別最適　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　な学びの一体的充実を目指した指導ー」　　　

◆家庭、技術・家庭グループ　　　「家庭科、技術・家庭科の指導における主体的な学びに対応する、生徒の個別　

　　　　　　　　　　　　　　　　課題支援のためのICT活用の工夫・研究」

　3つの会場に分かれ、それぞれのグループから研究発表が行われました。どの会場でもご参加くださった方々から多くのご質問やご感想等を賜り、研究がより深まっていました。

〈来場者アンケートから〉

・ICTの活用について、授業での活用方法の幅を広げることができた。

・子どもたちの自由進度学習を可能にしたり、モチベーションを高めながらの活動を可能にしたりと、大変参考になる発表だった。

・成果物が、普段の授業において参考になるものばかりで、本当のありがたい。

【2年目研究員研究発表】１３：００～

　研究員発表では、８名の２年目研究員が研究発表を行い、教科指導や生徒指導、ICT等に関する研究の成果が示されました。メモを取りながら熱心に発表を聞いてくださった方もたくさんおり、どの会場でも活発な質疑応答が行われました。

　①中学校における不登校の予防的支援に関する研究　－学校風土の可視化に対応した授業改善を通して－　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（教育相談課　研究員　大高　将紀）

　②小学校第６学年理科において、科学的に考察する力を高める指導法の研究

　　－結果について多面的に考える活動を通して－　　　　　　　　　　　（義務教育課　研究員　秋山　英子）

　③小学校算数科におけるUDLガイドラインに基づいた授業実践の有効性に関する研究

　　－児童の学習意欲の変容に着目して－　　　　　　　　　　　　　　　（特別支援教育課　研究員　氣仙　泰介）

　④中学校におけるいじめ未然防止の取組に関する研究　－自己有用感を育む異年齢集団活動を通して－　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（教育相談課　研究員　目時　　仁）

　⑤中学校社会科地理的分野「日本の地域的特色と地域区分」の単元において、考えを表現する力を育成する　　　　　　

　　指導法の研究－「問い直し」で根拠を明確にする学習を通して－　　（義務教育課　研究員　長尾光一郎）

　⑥小学校体育科表現運動領域「表現」において「伝える力」を高める指導法に関する研究

　　－集団思考場面の充実に向けたタブレット端末活用による授業実践を通して－

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（産業教育課　研究員　茶谷眞由子）

　⑦保護者と学校の信頼関係構築に関する研究　

　　－小学校第１学年保護者の学校に対する安心感を促進する取組を通して－

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（教育相談課　研究員　板垣　　彩）

　⑧中学生が自己決定し行動する力の育成に関する研究　

　　－AARサイクルを活用したプログラムの作成・実践を通して－　　　　（教育相談課　研究員　安田　麻衣）

〈来場者アンケートから〉

・喫緊の課題、自身の経験から課題を取り扱ったものなので、本当に興味深いものばかりだった。

・実践の仕方はもちろん、検証の方法や分析なども大変勉強になった。

・現場は過酷だ。授業改善の必要性と現実の多忙感との狭間で常に悩む者にとって、研究員の研究は非常に参考になるものばかりだった。同僚の先生にもぜいひ紹介したい。

【講演会】１５：００～

　今年度は「クラウド活用を基盤とした学習者主体の授業をデザインする」と題して、放送大学准教授小林祐紀氏に御講義をいただきました。講演は、自ら学び続けながら、他者と共に学び未来を切り拓く人間の育成を実現する教育の在り方とはどのようなものなのか、教師の意識変革、ICT活用のより一層の普及の必要性について深く考えさせられるものでした。