研究報告
研究データベース
| 研究年度 | 平成２６年度 |
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| タイトル |
具体的なアドバイスや励ましの言葉をかけ合いながら，意欲的な活動ができる児童を育てるための指導法の研究 －発問や言葉かけの工夫とタブレット型情報端末を用いた話合いを通して－ |
| 概要 | 本研究は，跳び箱運動において，教師が発問を吟味することや場に応じた言葉かけを工夫すること，児童がタブレット型情報端末に設定されたアプリケーションソフトの手本と自分たちの姿を見比べることの有効性を明らかにしたものである。その結果，児童がよりよい技能を身に付けるための視点をもつことができ，具体的な内容を話し合うことで意欲的な学習活動ができるようになった。 |
| コメント | |
| 対象 | 小学校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 体育・保健体育 |
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| 研究者分類 | 長期研究受講者 |
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| 所属名 | おいらせ町立甲洋小学校 |
| 職名 | 教諭 |
| 著者 | 松島 孝文 |
| 検索キーワード | 小学校 体育 発問 言葉かけ タブレット型情報端末 話合い |
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| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２８年度 |
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| タイトル |
ボール運動領域において，「動きを高める言葉」をかけ合う児童の育成 －兄弟チームのエキスパートによる，３つのステップで教え合う場面をとおして－ |
| 概要 | 本研究は，第６学年「ソフトバレーボール」の学習において，「動きを高める言葉」をかけ合う児童の育成を目指し，兄弟チームのエキスパートによる，３つのステップで教え合う場面を取り入れた実践である。ソフトバレーボールに必要なレシーブ，トス，アタックのエキスパートが，兄弟チーム間で教え合った結果，児童が技能についての具体的な視点とイメージをもち，言葉を質的に変容させながら，「動きを高める言葉」をかけ合うようになった。 |
| コメント | |
| 対象 | 小学校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 体育・保健体育 |
|---|---|
| 研究者分類 | 長期研究受講者 |
| 所属名 | 板柳町立板柳北小学校 |
| 職名 | 教諭 |
| 著者 | 山内 智仁 |
| 検索キーワード | 小学校 体育 ボール運動領域 動きを高める言葉 兄弟チーム エキスパート |
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| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２９年度 |
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| タイトル |
バスケットボールにおいて，運動有能感を高める指導法の研究 －単元を段階的に学ぶ学習過程における，学び合いの活動を通して－ |
| 概要 | 本実践は，第３学年「バスケットボール」の学習において，生徒の運動有能感を高めることを目指し，単元を段階的に学ぶ学習過程の中に，学び合いの活動を取り入れた実践である。状況判断などについて，易しい動きから難しい動きへ段階的に学ぶ学習過程を意図的に配列し，課題解決と振り返りの場面で学び合いの活動を行った結果，生徒は主体的に活動しながら技能の向上を実感し，運動有能感が高まった。 |
| コメント | |
| 対象 | 中学校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 体育・保健体育 |
|---|---|
| 研究者分類 | 長期研究受講者 |
| 所属名 | 南部町立名川中学校 |
| 職名 | 教諭 |
| 著者 | 對馬 綾子 |
| 検索キーワード | 中学校 保健体育 バスケットボール 運動有能感 段階的に学ぶ学習過程 学び合い |
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| 資料等 |
| 研究年度 | 令和元年度 |
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| タイトル |
小学校体育科マット運動におけるＩＣＴを活用した効果的な指導法の研究 －側方倒立回転の実践を通して－ |
| 概要 | 本研究は小学校体育科マット運動側方倒立回転の学習において，ＩＣＴを活用することで児童に効率的に運動の知識（「運動の行い方に関する知識」，「課題解決の仕方に関する知識」）を身に付けさせることを目指して行ったものである。ウェアラブルカメラで撮影した運動者目線の映像（以下，内部映像とする）を用いること，タブレット端末に保存した練習方法や補助の仕方の映像資料を提示することの工夫が指導の手立てとして有効であることが確認された。 |
| コメント | |
| 対象 | 小学校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ |
体育・保健体育 その他 |
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| 研究者分類 | 研究員 |
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| 所属名 | 産業教育課 |
| 職名 | 研究員 |
| 著者 | 西塚 満幸 |
| 検索キーワード | 側方倒立回転 運動の知識 ウェアラブルカメラ 内部映像 タブレット端末 映像資料 |
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| 資料等 |
検証のために作成したテスト問題（pdf版，word版.docx） |
| 研究年度 | 令和６年度 |
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| タイトル |
小学校体育科表現運動領域「表現」において「伝える力」を高める指導法に関する研究 －集団思考場面の充実に向けたタブレット端末活用による授業実践を通して－ |
| 概要 | 小学校体育科表現運動領域「表現」において，児童の「伝える力」を高めるために，タブレット端末を活用して集団思考場面の充実を図り，言語表現と身体表現の向上につなげる指導法を実践した。その結果，単元を通した学習過程に応じて，タブレット端末を効果的に活用する指導法により，集団思考場面が充実し，児童の言語表現と身体表現の向上が見られ，「伝える力」が高まることが明らかになった。 |
| コメント | |
| 対象 | 小学校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ |
体育・保健体育 その他 |
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| 研究者分類 | 研究員 |
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| 所属名 | 産業教育課 |
| 職名 | 研究員 |
| 著者 | 茶谷 眞由子 |
| 検索キーワード | 伝える力 小学校 体育科 表現 タブレット端末 集団思考場面 |
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| 資料等 |
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