プロジェクト研究データベース

　このガイドブックは、子どもが「できた、わかった」という自己解決の喜びを味わい、主体的な学びを実現するために必要な授業づくりのポイントをまとめたのものです。
作成にあたっては、小学校、中学校、高等学校、特別支援学校を経験した教員が携わり、全ての校種、教科における指導場面での授業実践の中で、活用できることを目指しました。
　このガイドブックの活用が、青森県内の教師の確かな授業力と、児童生徒の確かな学力の定着・向上の実現の一助となることを願います。

　分かりやすく深まりのある授業の改善とＩＣＴの活用推進に対する課題を明確にし、その解決に向けた支援方法やシステム構築について研究する。

　学校が真に子供たちの学びを紡ぎ出す場であるためには、学校の中にいる教員が共に学び合い、実情に合った課題解決を積み上げていくしかない。その中心で奮闘する研修主任の思いを課題解決に結びつけるため、アイデアを整理した。

　教師の多忙感を解消し、心の安定を図るための学校体制の在り方を提唱する。その上で児童生徒同士の良好な人間関係づくりに欠くことができない人間関係づくりプログラムと情報モラル教育指導用パッケージをよりわかりやすい形で提案する。

　これまでの教育情勢やこれからの国の動向、２１世紀に求められる資質・能力の内容、学習指導要領や授業との関わり等を、２１世紀型学力、キャリア教育、アクティブ・ラーニング、言語活動という４つの切り口で、現場で活用できる具体的研究をすすめる。