研究報告

研究データベース

研究年度 平成２９年度
タイトル 小学校第５学年「小数×小数」「小数÷小数」において，
　問題場面の数量の関係を捉え図や式に表す力を高める指導法の研究
　　－言葉や数，式，図を関連付けて考える四つの活動を通して－
概要 　問題場面を図や式に表すためには，児童自身が問題場面の数量の関係を捉えることが重要である。そこで，数量の関係を捉えるために，言葉や数，式，図を関連付けて考える四つの活動を設定した。問題場面から図を考える，図から式を考える，式から図を考える，図から問題場面を考える活動を単元内に設定したことは，「小数×小数」「小数÷小数」の学習において，問題場面の数量の関係を捉え図や式に表す力を高める一助となった。
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対象 小学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 算数
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 松谷　雄一
検索キーワード 小数×小数　小数÷小数　数量の関係を捉える　図や式に表す
資料等
研究年度 平成３０年度
タイトル 小学校プログラミング教育導入期における指導法に関する基礎的研究
－プログラミング的思考の育成に重点を置いた系統的指導プラン作成を通して－
概要 　小学校におけるプログラミング教育について，各教科等でのプログラミング教育の基礎となるプログラミング的思考の育成を大事にしたプログラミングに関する学習活動の在り方を考察しながら，系統的な指導プランを作成し，授業を行った。その結果，本指導プランにおいて，学習活動内容の適切性と系統的指導の効果性があることが確認された。
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対象 小学校
研究報告

研究論文
カテゴリ その他
研究者分類 研究員
所属名 産業教育課
職名 研究員
著者 山本　亘　　
検索キーワード 小学校　プログラミング教育　プログラミング的思考　系統的　指導プラン
資料等

研究論文（図表データ）
「基礎的なプログラミングに関する学習」学習活動一覧表（案）
「指導案の一例」
研究年度 平成３０年度
タイトル 文学的な文章において，登場人物の人物像を捉える力を高める指導法の研究
－全文シート及び理由を述べるための文型を用いた活動を通して－
概要 　本研究は，小学校国語科の文学的な文章の学習において，登場人物の人物像を捉える力を育成するものである。そのために，物語全体を一枚にまとめた全文シート及び理由を述べるための文型を用いた学習活動を行った。これにより，物語全体から複数の叙述を根拠にする力，理由を明確にする力が向上し，登場人物の人物像を捉える力が高まることが示唆された。
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対象 小学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 国語
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 久保　真一郎
検索キーワード 人物像　全文シート　理由を述べるための文型　根拠と理由　考えの形成
資料等
研究年度 平成３０年度
タイトル 小学校第５学年稲作単元において，ヒント提示型の手法の応用による単元全体を見通す学習問題づくり
概要 　小学校社会科における問題解決的な学習では，子供が調べたい・解決したいと思える学習問題が不可欠で，子供の問いから学習問題をつくる工夫が必要となる。本研究では，単元の導入２時間で，本単元の追究活動に必要となる全ての学習問題を設定するようにヒント提示型の手法を応用して子供の問いを引き出す。その上で，人数構成を変えたKJ法を行うことにより，追究活動に必要となる全ての学習問題を設定でき，子供が単元を見通すことの一助となった。
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対象 小学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 社会
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 津嶋　由香
検索キーワード 学習問題づくり　ヒント提示型　人数構成を変えたKJ法　TY式５学年社会科生産単元構想シート　
資料等

ＴＹ式５学年社会科生産単元構想シート
ＴＹ式５学年社会科生産単元構想シート枠
研究年度 令和元年度
タイトル 幼保小連携における教職員間の関係構築に関する研究
概要 　幼保小における教職員間の関係を構築させるプログラムを作成・実践することで，幼保小の教職員間の関係が構築されるかどうかを検証した。その結果，教職員間の関係構築を測るため「協働のレベル」を用いて分析したところ，レベルの段階の向上が見られるなど，プログラムの有効性が示唆された。
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対象 小学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 教育相談
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 井澤　ゆう子
検索キーワード 幼小接続期　幼保小の教職員間の関係構築プログラム　小１プロブレムの軽減
資料等
研究年度 令和元年度
タイトル 小学校４年生の援助要請を育むための指導の研究
―援助要請を育むプログラムの構築・実施を通して―
概要 　小学校４年生におけるいじめの未然防止活動の一環として，いじめの未然防止と関連性のある援助要請を育むプログラムを構築・実施し，援助要請の変容を検証した。その結果，児童用援助要請尺度では４因子中３因子（心理，対人関係，叱責），学校環境適応感尺度「アセス」では６因子中４因子（生活満足感，教師サポート，友人サポート，非侵害的関係）に有意な上昇が認められ，プログラムの有効性が明らかとなった。
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対象 小学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 教育相談
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 吉田　理
検索キーワード 小学校４年生　援助要請を育むプログラム　いじめの未然防止　人間関係づくり
資料等
研究年度 令和元年度
タイトル 小学校算数科「図形」領域において，統合的・発展的に考察する力を育てる指導法の研究
－「つなげる広げるシート」の活用を通して－
概要 　小学校算数科「図形」領域の学習において，統合的・発展的に考察する力を育成するために，単元を通して一枚の「つなげる広げるシート」を使用し，既習事項，獲得した知識を整理し，比較・関連付ける学習活動を行った。「つなげる広げる視点」を意識させながら解決過程を振り返らせ，「つなげる広げるシート」に整理させたことで，児童が自力で共通性・発展性を見いだすことにつながり，統合的・発展的に考察する力が育成されることが示された。
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対象 小学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 算数
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 佐々木　智里
検索キーワード 小学校　算数　統合的・発展的に考察する　視点　つなげる　広げる
資料等

資料１つなげる広げるシート４学年「垂直・平行と四角形」（pdf版①，word版①.docx）
資料２つなげる広げるシート５学年「合同な図形」（pdf版②，word版②.docx）
研究年度 令和元年度
タイトル 小学校体育科マット運動におけるＩＣＴを活用した効果的な指導法の研究
－側方倒立回転の実践を通して－
概要 　本研究は小学校体育科マット運動側方倒立回転の学習において，ＩＣＴを活用することで児童に効率的に運動の知識（「運動の行い方に関する知識」，「課題解決の仕方に関する知識」）を身に付けさせることを目指して行ったものである。ウェアラブルカメラで撮影した運動者目線の映像（以下，内部映像とする）を用いること，タブレット端末に保存した練習方法や補助の仕方の映像資料を提示することの工夫が指導の手立てとして有効であることが確認された。
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対象 小学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 保健体育
その他
研究者分類 研究員
所属名 産業教育課
職名 研究員
著者 西塚　満幸
検索キーワード 側方倒立回転　運動の知識　ウェアラブルカメラ　内部映像　タブレット端末　映像資料
資料等

検証のために作成したテスト問題（pdf版，word版.docx）
研究年度 令和２年度
タイトル 小学校算数科・理科における思考力，判断力，表現力等を高める効果的なプログラミング教育の研究
－「分解」の思考を重視した事前のプログラミング体験を通して－
概要 　教科におけるプログラミング教育が効果的に展開されるために，プログラミング的思考の「分解」の思考を重視した事前のプログラミング体験を行った上で，教科の中でのプログラミングを行った。その結果，教科の思考力，判断力，表現力等が高まるなど教科におけるプログラミングの有効性が明らかになるとともに，系統的な学習の効果も認められた。
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対象 小学校
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研究論文
カテゴリ 算数
理科
その他
研究者分類 研究員
所属名 産業教育課
職名 研究員
著者 吉浦　純
検索キーワード プログラミング教育　算数科・理科　思考力，判断力，表現力等　「分解」の思考　事前のプログラミング体験
資料等
研究年度 令和２年度
タイトル 小学校統合における良好な友達関係構築に関する研究
－グループアプローチを活用したプログラムの作成と実施を通して－
概要 　小学校統合における良好な友達関係構築に焦点を当てたプログラムを作成し実施することで，友達関係を築いていくための素地となる力が育まれるかを検証した。統合前の前期プログラムと統合後の後期プログラムという構成にしたことで，統合前には，自己有用感尺度において「自己有用感」「承認」「貢献」の３因子に有意な向上が見られ，統合後には，学校環境適応感尺度の「友人サポート」に有意な向上が見られるなど，プログラムの有効性が示された。
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対象 小学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 学級経営
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 田澤　絵美
検索キーワード 小学校　統合　友達関係　自己有用感　ソーシャルスキル　クラス会議
資料等