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研究年度	平成３０年度
タイトル	小学校第５学年稲作単元において，ヒント提示型の手法の応用による単元全体を見通す学習問題づくり
概要	小学校社会科における問題解決的な学習では，子供が調べたい・解決したいと思える学習問題が不可欠で，子供の問いから学習問題をつくる工夫が必要となる。本研究では，単元の導入２時間で，本単元の追究活動に必要となる全ての学習問題を設定するようにヒント提示型の手法を応用して子供の問いを引き出す。その上で，人数構成を変えたKJ法を行うことにより，追究活動に必要となる全ての学習問題を設定でき，子供が単元を見通すことの一助となった。
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対象	小学校
研究報告	研究論文

検索キーワード	学習問題づくり　ヒント提示型　人数構成を変えたKJ法　TY式５学年社会科生産単元構想シート
資料等	ＴＹ式５学年社会科生産単元構想シートＴＹ式５学年社会科生産単元構想シート枠