研究報告

研究データベース

研究年度 令和２年度
タイトル 「気になる行動」のある児童が在籍する通常の学級の担任と，特別支援教育コーディネーターの連携した指導・支援の在り方
概要 　小学校において，通常の学級の担任と特別支援教育コーディネーターが，共通の視点をもって，支援の効果を振り返る場面を設定することで，学級担任は児童の行動の捉え方が変容し，児童に合った適切な指導や必要な支援を考えることができるようになるかどうかを検証した。評価の観点を明確にしたシートを用いて，目指す児童の姿や支援策の効果を振り返ることで，学級担任が児童に合った具体的な支援策を整理できたのではないかと推察する。
コメント
対象 小学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 特別支援教育
研究者分類 研究員
所属名 特別支援教育課
職名 研究員
著者 山形　ひとみ
検索キーワード 小学校　通常の学級の担任　特別支援教育コーディネーター　学級担任への支援　振り返りの場面の充実
資料等
研究年度 令和２年度
タイトル 小学校６年生の「自己理解・自己管理能力」の育成に関する研究
－グループ・キャリア・カウンセリングプログラムの構築，実践を通して－
概要 　小学校６年生のキャリア発達を目的に，基礎的・汎用的能力における自己理解・自己管理能力を高めるためのグループ・キャリア・カウンセリングプログラムを構築し，実践した。その結果，「キャリア教育アンケート」において４因子中２因子（自己理解・自己管理能力，人間関係形成・社会形成能力），「キャリアレジリエンス態度・能力尺度」において８因子中１因子（将来設計能力），「自尊感情測定尺度（東京都版）」において３因子中１因子（関係の中での自己）に有意な上昇が認められ，プログラムの有効性が明らかとなった。
コメント
対象 小学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 学級経営
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 玉川　卓
検索キーワード 小学校　キャリア教育　キャリア・カウンセリング　自己理解・自己管理能力
資料等
研究年度 令和２年度
タイトル 中学校における不登校予防の取組に関する研究
－スクールカウンセラーとの協働的取組を通して－
概要 　中学校においてＳＣと協働で不登校を予防する取組体制を構築し，こころの健康促進プログラムを実施した。その結果，学校環境適応感尺度では向社会的スキル得点に差があった。さらに学級風土の生徒間の親しさを高める要因になることが認められた。また，ＳＣと連携することは生徒を多角的な視点から見立てることに繋がり，適切な支援を可能とする。これらの結果から，ＳＣとの協働的取組は不登校予防の一つの手段として有効であることが示唆された。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 教育相談
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 石塚　香織
検索キーワード 不登校予防　こころの健康促進プログラム　ＳＣとの協働的取組　教育相談
資料等
研究年度 令和２年度
タイトル 小学校統合における良好な友達関係構築に関する研究
－グループアプローチを活用したプログラムの作成と実施を通して－
概要 　小学校統合における良好な友達関係構築に焦点を当てたプログラムを作成し実施することで，友達関係を築いていくための素地となる力が育まれるかを検証した。統合前の前期プログラムと統合後の後期プログラムという構成にしたことで，統合前には，自己有用感尺度において「自己有用感」「承認」「貢献」の３因子に有意な向上が見られ，統合後には，学校環境適応感尺度の「友人サポート」に有意な向上が見られるなど，プログラムの有効性が示された。
コメント
対象 小学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 学級経営
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 田澤　絵美
検索キーワード 小学校　統合　友達関係　自己有用感　ソーシャルスキル　クラス会議
資料等
研究年度 令和２年度
タイトル 多様性尊重の時代に必要なコミュニケーション能力を育成する指導法の研究
－中学生のコミュニケーション意欲の向上とアサーションスキルの習得を通して－
概要 　中学生を対象にコミュニケーション意欲の向上とアサーションスキルの習得を図るプログラムを作成，実施した。その結果，コミュニケーションの意欲尺度では２因子中１因子（肯定的態度因子）に有意な向上が見られた。またアサーション学習を行う際の内容の順序性に着目し，Ａ・Ｂ群に対して，内容の順序を変えたプログラムをそれぞれ実施したところ，先にコミュニケーション意欲を高めた群にのみアサーションスキルの有意な向上が見られ，その有効な指導法が明らかになった。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 学級経営
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 越前谷　秀人
検索キーワード 多様性の尊重　コミュニケーション能力　コミュニケーション意欲　アサーション（スキル） グループ・アプローチ
資料等
研究年度 令和２年度
タイトル 小学校算数科・理科における思考力，判断力，表現力等を高める効果的なプログラミング教育の研究
－「分解」の思考を重視した事前のプログラミング体験を通して－
概要 　教科におけるプログラミング教育が効果的に展開されるために，プログラミング的思考の「分解」の思考を重視した事前のプログラミング体験を行った上で，教科の中でのプログラミングを行った。その結果，教科の思考力，判断力，表現力等が高まるなど教科におけるプログラミングの有効性が明らかになるとともに，系統的な学習の効果も認められた。
コメント
対象 小学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 算数
理科
その他
研究者分類 研究員
所属名 産業教育課
職名 研究員
著者 吉浦　純
検索キーワード プログラミング教育　算数科・理科　思考力，判断力，表現力等　「分解」の思考　事前のプログラミング体験
資料等
研究年度 令和３年度
タイトル 不登校生徒の心身の健康に関する研究
－こころと体の健康促進プログラムの実施を通して－
概要 　適応指導教室において，こころと体の健康促進プログラムを作成し，実施することで，不登校生徒の心身の健康の促進に効果があるかを検証した。その結果，「こころの健康」を構成する情緒的健康や社会的健康の促進や健康の社会的な側面の促進が示唆された。本研究のプログラムによる健康促進の効果を高めるためには，疲労回復の視点を取り入れた支援や個に合わせた段階的な支援が有効である可能性が推察された。また，本研究のプログラムが，通所生にとって，原籍校への登校や適応指導教室への安定した通所の一助となる可能性が示唆された。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 生徒指導
教育相談
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 對馬　綾子
検索キーワード 不登校生徒　心身の健康　適応指導教室　身体活動　グループアプローチ
資料等
研究年度 令和３年度
タイトル 中学校の通常の学級における生徒のつまずきや困難さに対する教員の
関心の高まりを目指す研究
－ユニバーサルデザインの視点を取り入れた授業づくりを通して－
概要 　本研究では，中学校におけるユニバーサルデザインの視点を取り入れた授業づくりの考え方や指導の工夫等の共通理解を図る方法を検討するため，ユニバーサルデザインの視点を取り入れた学習指導案及び授業参観シートを活用した授業の提案を行い，協議の柱を明確にした授業検討会を実施したことにより，教員がユニバーサルデザインの視点を取り入れた授業づくりの考え方や指導の工夫等の理解を深める「きっかけ」をつくることができたと考える。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 技術・家庭
特別支援教育
研究者分類 研究員
所属名 特別支援教育課
職名 研究員
著者 阿部　忍
検索キーワード 中学校の通常の学級　ユニバーサルデザインの視点を取り入れた授業づくり　教員　つまずきや困難さ　学習指導案　授業検討会
資料等
研究年度 令和３年度
タイトル 中学校数学科「データの活用」の領域において，予測や判断を数学的な表現を用いて説明できる生徒を育成する指導法の研究
－予測や判断を確かめる活動とその振り返りを通して－
概要 　中学校第２学年「データの活用」の領域において，予測や判断を数学的な表現を用いて説明できる生徒を育成するために，予測したり判断したりしたことを説明し，その説明の妥当性について確かめる活動を取り入れた。また，実際に起こった事象と予測や判断の根拠が妥当であったかどうか自他の多様な考えを多面的に検討する振り返りを行った。その結果，数学的な表現を用いて説明できる生徒を育成することに有効であることが明らかになった。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 数学
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 工藤　壮史
検索キーワード 中学校　数学科　データの活用　数学的な表現　予測や判断　確かめる活動
資料等

タイム入力シート.xlsx
研究年度 令和３年度
タイトル 中学校社会科地理的分野において，複数の資料を比較し，関連付けて，多面的・多角的に考察し，判断する力を育てる指導法の研究
－「つないで考えをつくるチャート」を用いて，地域の在り方を構想する学習活動を通して－
概要 　中学校社会科地理的分野「地域の在り方」単元において，複数の資料を比較し，関連付けて，多面的・多角的に考察し，判断する力を育てるために，単元を通して複数の資料を基に自分の考えをまとめるワークシート「つないで考えをつくるチャート」を活用し，地域課題の打開策について構想する学習活動を行った。その結果，複数の資料を比較し，関連付けて，多面的・多角的に考察し，判断する力を育てることに有効であることが明らかになった。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 社会
地理歴史
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 接待　裕行
検索キーワード 中学校社会科　地理的分野　比較・関連付け 　地域の在り方　つなかんチャート
資料等