研究報告

研究データベース

研究年度 平成２５年度
タイトル 「電流とそのはたらき」の学習における科学的な思考力や表現力を育てるための指導法の研究
－電磁誘導の教材開発を通して－
概要 　本研究は，生徒の科学的な思考力や表現力を育てるために，電磁誘導の学習において，現象が分かりやすく，日常生活と関連付けた教材を開発し，その有効性を明らかにしたものである。生徒は，開発した教材を活用して実験を行ったことで，意欲的に課題に取り組み，電磁誘導の規則性を実験ワークシートに文章記述することができた。日常生活と関連付けた教材は，生徒が電磁誘導を理解する上で，科学的な思考力や表現力を育てることに，非常に有効であった。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 理科
研究者分類 長期研究受講者
所属名 六ヶ所村立第一中学校
職名 教諭
著者 小泉　達弥
検索キーワード 中学校　理科　科学的な思考力や表現力　日常生活との関連　教材開発
資料等
研究年度 平成２５年度
タイトル 図形の学習において，根拠を基に筋道を立てて考え説明する力を高める指導法の研究
―「課題解決ステップ」と「ジグソー法」の併用を通して―
概要 　本研究は，図形の学習において，根拠を基に筋道を立てて考え説明する力を高めるための指導法について考察したものである。課題を解決するために必要な根拠を確認し合い，その根拠を説明の中にどのように取り入れるか見通しをつける手だてとなる「課題解決ステップ」と，協同的な学びを実現するために考案された協同学習の一形態である「ジグソー法」を併用することによって，生徒は根拠を基に筋道を立てて考え説明する力を高めることができた。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 数学
研究者分類 長期研究受講者
所属名 弘前市立石川中学校
職名 教諭
著者 笹森　奈緒子
検索キーワード 中学校　数学　課題解決ステップ　ジグソー法　根拠を基に筋道を立てて考える　説明する
資料等
研究年度 平成２５年度
タイトル 関数の領域において，具体的な事象の中から関数関係を見いだす能力を高めるための指導法の研究
－表，式，グラフから具体的な事象に表現する活動を通して－
概要 　本研究では，関数の領域の学習において，具体的な事象の中から関数関係を見いだす能力を高めるために，一次関数の単元を通して，授業の中で表，式，グラフから具体的な事象に表現する活動を取り入れた。その結果，具体的な事象と表，式，グラフとの関連を双方向で捉えることができ，関数関係を見いだす能力を高めることができた。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 数学
研究者分類 長期研究受講者
所属名 つがる市立稲垣中学校
職名 教諭
著者 加福　一生
検索キーワード 中学校　数学　関数関係　具体的な事象　見いだす能力
資料等
研究年度 平成２５年度
タイトル 我が国の歴史の学習において，主体的に問題解決に向かうことができる子の育成
－学習意欲を高める素材との出会わせ方の工夫を通して－
概要 　本研究は，歴史の学習において，子どもたちが主体的に問題解決に向かうことができるようにするための素材との出会わせ方の工夫について，その有効性を明らかにしたものである。プレゼンテーションソフトの活用，役割演技の導入，予想の手がかりとなる資料の意図的な提示といった手だてを講じることで，子どもたちは問題意識をもち，高い学習意欲を持続しながら問題解決に向かうことができた。
コメント
対象 小学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 社会
研究者分類 長期研究受講者
所属名 八戸市立田面木小学校
職名 教諭
著者 野里　安紀
検索キーワード 学習意欲　問題意識　役割演技　プレゼンテーションソフト　意図的な提示
資料等
研究年度 平成２５年度
タイトル 「わたしの町はっけん」の学習において，気付きの質を高める繰り返しの学習活動の在り方
－地域の人々と関わる活動や気付いたことを絵や文で表す活動を通して－
概要 　本研究は，第２学年「わたしの町はっけん」の学習において，「わたしたちの町には，こんないいところがあってこんないい人がいるんだ」と気付きそのことを表現できる児童を目指し，地域の人々と関わったり場所を訪ねたりする体験活動と，気付いたことを絵や文で表現し交流させる活動を繰り返すことの有効性を明らかにしたものである。
コメント
対象 小学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ その他
研究者分類 長期研究受講者
所属名 風間浦村立下風呂小学校
職名 教諭
著者 橋本　賢吾
検索キーワード 小学校　生活　気付き　体験活動　表現活動　繰り返し
資料等