研究報告

研究データベース

研究年度 平成２６年度
タイトル 小学校中学年における人間関係形成能力を育むための研究
－ドラマケ－ションを取り入れたキャリア意識向上プログラムの実践を通して－
概要 小学校中学年児童に対して，自己についての発見や社会との関係等を向上させるためのキャリア意識向上プログラムを実施し，自己についての理解を深め，他者との相違点に気付くことが，人間関係形成能力を育むことに有効かどうかを検証した。その結果，キャリア意識に関する「人間関係形成」及び社会的スキルにおいて評価点の低かった下位グループ児童は有意に向上し，人間関係づくりをする上でドラマケーションを取り入れたプログラムの効果が明らかになった。
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対象 小学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 学級経営
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 久慈　直子
検索キーワード 小学校　人間関係づくり　キャリア教育　構成的グループエンカウンター　ソーシャルスキルトレーニング　ドラマケーション
資料等

 

　　
うれしい話の聞き方		   　 
友だち大発見！！		    
　　どっちがいい？		    
ブレーンストーミング
             
 
　　　つながる		    
上手なたのみ方とことわり方

　　　　かるた		    
ふわふわ言葉・チクチク言葉		    
　　　スクイグル

 

 
研究年度 平成２６年度
タイトル 英語科における自分の考えを書く力を高める指導法の工夫
－整理・結合ブレインストーミングシートと評価シートの併用の有効性について－
概要 　英語で自分の考えを書く力を向上させるために，１～３年生までの教科書を用いて，オリジナル文を３文書かせる活動を行った。その過程で，本研究の手立てとして定めた，整理・結合ブレインストーミングシートと評価シートの二つを併用して生徒に講じた。その結果，自分の考えを論理的に読み手に書き伝える力の向上が見られ，それらの手立てを併用することの有効性が証明された。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 英語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 東北町立上北中学校
職名 教諭
著者 外崎　綱一
検索キーワード 中学校　英語　書くこと　ブレインストーミング　評価　自律的学習者
資料等
研究年度 平成２７年度
タイトル 中学校理科において
　　　ステップチャートを用いて学習意欲を高める指導法の研究
　　　 　　　　 －観察・実験計画を立てる活動を通して－
概要 　中学校理科において，生徒が学習意欲を高め，主体的に学習する姿を目指して，観察・実験計画を立てる活動を行った。最初に個人で実験計画を考え，その後，班で話合いをして実験計画を決定した。その際に，思考ツールであるステップチャートを用いた。ステップチャートを用いて観察・実験の計画を立てる活動を行うと，自己効力に関係する社会関係性や学習方略が向上し，学習意欲が高まることが明らかになった。
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対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 理科
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 長内 郁典
検索キーワード 中学校　理科　ステップチャート　観察・実験計画　学習意欲　自己効力
資料等
研究年度 平成２７年度
タイトル 文学的な文章の読みを深める交流活動の工夫
　－「ダイアログ」を用いた交流活動を通して－
概要 　本研究は，小学校国語科の文学的な文章を読む学習において，読みを深めることにつながる交流活動の在り方を探ったものである。一単位時間の学習の中にダイアログを取りれ，自分の意見に固執せず，相手の考えを受容的に聴いて理解することや相手の考えの背景（根拠）を探求していくことを重視する交流活動を行った。その結果，相手の考えを受けて自分の考えを深めようとする交流へと高まり，作品の全体像の把握もより正確になり読みを深めていくことができた。
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対象 小学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 国語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 弘前市立和徳小学校
職名 教諭
著者 建部　拓
検索キーワード 小学校　国語　交流　ダイアログ　文学的な文章　読みを深める
資料等
研究年度 平成２７年度
タイトル 中学校社会科の地理的分野において，
　　地域社会の形成に参画しようとする意欲を高めるための指導法の研究
　　　　　　　　　　　　－身近な地域「金木町」の調査を通して－
概要 　本研究は，中学校社会科地理的分野の身近な地域の調査において，地域の地形図を用いた学習活動や，地域に関わる観光等の統計資料の分析活動を基にした観光客や地域の方々への聞き取り調査活動が，地域社会の形成に参画しようとする意欲を高めるために有効であることを，実践を通して明らかにするものである。その結果，地域社会に対して多面的・多角的な見方ができるようになり思考が広がったこと，社会参画への意欲が高まったことを示す変容が見られた。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 社会
研究者分類 長期研究受講者
所属名 五所川原市立金木中学校
職名 教諭
著者 白取　博士
検索キーワード 中学校 　社会　 地理的分野　 身近な地域の調査 　社会参画 　聞き取り調査活動
資料等
研究年度 平成２７年度
タイトル 国語科の読むことの学習において，
　　文章の要点を捉えてまとめる力を育成する指導法の工夫
　　　　－「言葉の系統表」を活用した言語活動を通して－
概要 　本研究は，読むことの学習において，文章の要点を捉えてまとめる力を育成する指導の在り方について探ったものである。国語科における各領域間の関連する指導事項を意図的・継続的に指導しながら，読み取った内容及び「自分の考え」を書く際，「言葉の系統表」を活用させた。その結果，児童は要点を捉えて文章を短くし，適切な言葉を使って自分の考えを表現することができるようになった。
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対象 小学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 国語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 東通村立東通小学校
職名 教諭
著者 竹林千亜紀
検索キーワード 小学校 　国語 　読むこと 　要点　 まとめる 　言語活動
資料等
研究年度 平成２７年度
タイトル 文学的な文章の解釈に関する能力を高めるための指導法の研究
－思考ツールとしての「ストーリーマップ」による指導を通して－
概要 　本研究は，中学校国語科の「読むこと」における文学的文章の解釈に関する能力を高めることを目指したものである。山本茂喜が開発した思考ツールである「ストーリーマップ」をアレンジして活用することで，話の展開に注意して読み，登場人物の心情を読み取ることができるようになった。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 国語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 田子町立田子中学校
職名 教諭
著者 滝田　敏広
検索キーワード 中学校　国語　文学的な文章の解釈　ストーリーマップ　キャラクターマップ
資料等
研究年度 平成２７年度
タイトル 少人数学級における自治的能力を育てるための指導
　　　　　　－クラス会議の実践を通して－
概要 　本研究は，人間関係が固定化している少人数学級の小学校高学年児童に対して，クラス会議の手法を取り入れた話合い活動を実践することにより，自治的能力に高まりが見られるかを検証した。その結果，五つの自治的能力のうち，互いの違いを乗り越え，折り合いをつけて意思決定する力，問題を抱える個人のために自分のできることを考え支援する力，自分たちの生活の向上のために課題を見つけ出す力が高まりつつあることが明らかになった。さらに，継続的なクラス会議の実施は，固定化した人間関係を変容させることが示唆された。
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対象 小学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 学級経営
研究者分類 長期研究受講者
所属名 今別町立今別小学校
職名 教諭
著者 舘山美佐子
検索キーワード 小学校 　少人数 　自治的能力 　クラス会議 　人間関係
資料等
研究年度 平成２７年度
タイトル 小学校中学年における『聞く』ための環境調整と『聞く』ためのトレーニングの効果
概要 　対象とする小学校中学年学級では，授業とは関係のない行動（以下，逸脱行動）を示すことが多く，『聞く』態勢が整わない状況が生じていた。そこで，『聞く』ための環境調整を行ったところ，逸脱行動が減少した。また，朝自習に『聞く』ためのトレーニングを行ったところ，聞きとりテストの得点に上昇が見られた。これらのことから，『聞く』ための環境調整と『聞く』ためのトレーニングは，逸脱行動の減少と『聞く』力の向上に効果があることが示唆された。
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対象 小学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 特別支援教育
研究者分類 長期研究受講者
所属名 三沢市立岡三沢小学校
職名 教諭
著者 早川　直美
検索キーワード 小学校中学年　逸脱行動　環境調整　『聞く』ためのトレーニング
資料等
研究年度 平成２７年度
タイトル 全日制高等学校地理歴史科（日本史Ｂ）における授業のユニバーサルデザイン化が学習意欲や学習理解に及ぼす効果
概要 　定時制・通信制高等学校において効果が実証されている授業のユニバーサルデザイン化を全日制高等学校の四年制大学進学希望者へ実施し，その効果を検証した。導入した手立ては，①目標の明示，②時間の構造化，③板書事項の規則化，④教室環境の整備，⑤協調学習であった。多くの生徒の学習成績が上昇し，学習意欲が向上したことから，授業のユニバーサルデザイン化は，全日制高等学校地理歴史科（日本史Ｂ）において有効であることが示唆された。
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対象 高校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 特別支援教育
研究者分類 長期研究受講者
所属名 県立大湊高等学校
職名 教諭
著者 井上　八城
検索キーワード 授業のユニバーサルデザイン化　 全日制高等学校　 地理歴史科 　進学指導
資料等