研究報告

研究データベース

研究年度 平成２１年度
タイトル 体力の向上につながるための授業改善に関する研究
概要 　本県教師は，アンケート調査の結果，本県中学生の体力・運動面が低迷している原因として，体力づくりの課題では「教師の意識や指導法」，課題が多い領域では「武道，ダンス」，小学校教師と中学校教師の指導法の違いでは「個人差に応じた指導の割合」を挙げている。そこで，これらの三つの観点から体力・運動面が低迷している原因を考察し，体力の向上につながる授業改善の手だてを提案する。
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対象 中学校
研究報告

研究紀要
カテゴリ 保健体育
研究者分類 指導主事
所属名 義務教育課
職名 指導主事
著者 白戸　年人
検索キーワード 中学校　保健体育　体力の向上　人間力　授業改善　意識と指導法
資料等
研究年度 平成２１年度
タイトル 地理的分野における世界各地との時差の定着に関する研究
－他教科との関連を図る学習活動－
概要 　本研究は，中学校社会科地理的分野における世界各地との時差に関して，本県において実施された県立高等学校入学者選抜学力検査（社会）及び学習状況調査（中学校第２学年社会）の結果を分析することで，生徒のつまずきの原因を探り，授業改善への方法を提案するものである。
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対象 中学校
研究報告

研究紀要
カテゴリ 社会
研究者分類 指導主事
所属名 義務教育課
職名 指導主事
著者 神　和宏
検索キーワード 中学校　社会　地理的分野　時差　他教科との関連　数学
資料等
研究年度 平成２１年度
タイトル 実践的な指導力向上に結びつく校内研修（生徒指導）への支援の在り方
－学校現場のニーズに応じた校内研修への支援－
概要 　校内研修への支援を教師の実践的な指導力向上のための一つの大きな柱と位置付け，より実効性のあるものにするため，学校の生徒指導に関する校内研修のニーズの把握，現状にあった校内研修への講師派遣ガイドラインの策定，Webでの校内研修への支援システムの運用や実際に学校へ出向いての講義・演習について，その効果の検証を行った。その結果，Webシステムについては目的等が十分理解され，講義内容についても高い評価を得，今後の課題も明らかになった。
コメント 教育相談課
指導主事　三上純子，栗林直人，笹日出美，北城高広
対象 小学校
中学校
高校
研究報告

研究紀要
カテゴリ 生徒指導
教育相談
研究者分類 指導主事（課研究）
所属名 教育相談課
職名 指導主事
著者 三上　純子
検索キーワード 生徒指導　教育相談　校内研修　評価　校内研修支援　出張講座
資料等
研究年度 平成２１年度
タイトル ネットワークを活用した学習環境の提供に関する研究
概要 　教員がますます多忙になる昨今，授業に利用できる教材等の教育情報をネットワークを介して提供することの重要性は増すばかりである。地理的・時間的制約を越えて研修等に役立つ情報を提供することは，分かりやすい授業の展開を支援することにつながると考える。そこで，当センターのネットワーク環境のさらなる有効活用と，情報系研修のe-learningへの展開も視野に，既存システムの改良と新規ネットワーク型教材の開発を目指して研究を行った。
コメント 産業教育課
指導主事　奈良潔，田中正也，秋庭淳，須藤貴則
対象 小学校
中学校
高校
特別支援学校
研究報告

研究紀要
カテゴリ その他
研究者分類 指導主事（課研究）
所属名 産業教育課
職名 指導主事
著者 奈良　潔
検索キーワード 情報教育　e-learning　ＬＭＳ環境　ストリーミング配信　メーリングリスト
資料等
研究年度 平成２１年度
タイトル 学習指導要領の定着のための活動に関する調査研究
－学校における移行措置期間中の活動について－
概要 　本研究は，新学習指導要領の移行措置期間である現在，各学校での活動はどのような要因に影響を受けているかを，また，教師が学習指導要領に対しどのような意識をもっているかを，質問紙調査の結果を基に考察を加えたものである。その結果，情報共有，普段からの計画性等の組織風土要因の在り方が影響を与えていることが明らかになった。個々の教師の全面実施への不安感と，新学習指導要領について学ぶ時間の不足とには，ある程度の相関が見られた。
コメント 義務教育課
指導主事　髙木晋，長崎雅仁，柴田一宏，藤田盛浩
対象 小学校
中学校
研究報告

研究紀要
カテゴリ その他
研究者分類 指導主事（課研究）
所属名 義務教育課
職名 指導主事
著者 髙木　晋
検索キーワード 学習指導要領　定着　移行措置　組織風土　教師の意識
資料等
研究年度 平成２２年度
タイトル 英語を書く活動における自己表現力を高めるための指導法の工夫 －自分の考えや気持ちをより分かりやすい言葉に言い換える活動を通して－
概要 　本研究は，英語を書く活動において，自己表現力を高める指導の在り方を探ったものである。自由英作文を書く際に，書きたい内容を日本語でより分かりやすい言葉に言い換える活動を指導の中に取り入れた。その結果，自由英作文の語数と文数が増え，生徒は文と文のもつ論理的なつながりを意識して自由英作文を書くようになった。また，日本語と英語の語順の違いに難しさを感じる生徒や，日本語を英語でどのように書けばよいのか分からないと感じる生徒が減少した。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 英語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 藤崎町立明徳中学校
職名 教諭
著者 田中　雅人
検索キーワード 中学校　英語　書くこと　自由英作文　日本語　言い換え
資料等
研究年度 平成２２年度
タイトル まとまった内容の英文を書く活動において，自己表現力を高める指導法の研究 －言語使用場面を意識した学習課題設定と既習表現を生かす言語活動を通して－
概要 　学習課題が言語の使用場面を意識した内容となるように工夫することと，まとまった内容の英文を書く活動を授業に取り入れることによって，生徒は英文を書くことへの高い関心を示した。また，英語を得意とする生徒は，まとまった内容の英文を書くことができるようになった。これは，英文を書き始める前に，生徒に英文の中で生かしてほしい既習表現を含んだ英文を教師が示したことが要因の一つであったと考えられる。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 英語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 東北町立東北東中学校
職名 教諭
著者 相馬　葉子
検索キーワード 中学校　英語　言語使用場面　自己表現力
資料等
研究年度 平成２２年度
タイトル 通常の学級に在籍する学習につまずきがある生徒への指導に関する研究 －朝自習における習熟度別指導の取り組み－
概要 　通常の学級に在籍する学習につまずきが見られる生徒に対し，朝自習時間に習熟度別による学習指導に取り組んだ。まず，学力検査と心理検査から実態を把握し，対象生徒の実態や特性に合った指導方法による数学の基礎基本の指導を行った。その結果，小学校のほとんどの計算分野の内容を理解することができた。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 特別支援教育
研究者分類 長期研究受講者
所属名 六ヶ所村立泊中学校
職名 教諭
著者 諏訪　琢司
検索キーワード 中学校　通常の学級　朝自習　アセスメント　習熟度別指導
資料等
研究年度 平成２２年度
タイトル 文学的な文章を解釈する力を習得させる指導法の研究 －描写に込められた作者の意図や場面の役割を考える活動を通して－
概要 　本研究は，中学校国語科の文学的な文章の学習において，描写に込められた作者の意図や場面の役割を考えさせる活動を通して，文章を解釈する力を習得させることを目指したものである。描写に込められた作者の意図や場面の役割を考えさせる指導において，作者の演出という視点を与えることで，広い視点から多様な解釈をする生徒が増えた。また，自分の考えを交流する活動を通して，文章の解釈の深まりも見られた。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 国語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 八戸市立下長中学校
職名 教諭
著者 北川　善洋
検索キーワード 中学校　国語　読むこと　文学的な文章　演出　交流
資料等
研究年度 平成２２年度
タイトル 文学的な文章の学習において自分の考えを明確に表現できる生徒の育成 －着眼点や理由を明らかにして書かせる指導の工夫を通して－
概要 　本研究は，中学校国語科の文学的な文章の学習において着眼点や理由を明らかにして書かせる指導を行うことで，自分の考えを明確に表現できる生徒の育成を目指したものである。文章に書かれている「内容」と「表現」のそれぞれに自分の考えをもたせる単元を設定するとともに，発問やワークシートを工夫することにより，着眼点や理由を明確にして自分の考えを表現できる生徒が増えた。また，自分の考えを交流する活動を通して，考えの深まりも見られた。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 国語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 大間町立大間中学校
職名 教諭
著者 木村　浩明
検索キーワード 中学校　国語　読むこと　文学的な文章　自分の考え　着眼点
資料等