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研究年度	平成１９年度
タイトル	数学科における中１ギャップを解消するための授業改善に関する研究
概要	数学科における中１ギャップが起こる原因として，アンケート調査の結果，本県教師は，数学の内容では文字の式，数学の方法では数学的な推論，指導方法の違いでは授業の組立て方を挙げている。そこで，中１ギャップを解消するために，これらの三つの観点から算数と数学の違いを考察することによって，接続を滑らかにする授業改善の方法を提案する。
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対象	中学校
研究報告	研究紀要

検索キーワード	中学校　数学　中１ギャップ　授業改善　文字の式　数学的な推論
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