センター研究データベース

　ＧＩＧＡスクール構想に基づく小・中学校のＩＣＴ環境の整備の他、本県では県立学校においても１人１台タブレット端末の配備が進み、ＩＣＴを活用した授業の実践が求められています。国語科においては，日常生活や実社会で必要な国語の能力の向上を図り、言語活動をさらに充実させ、主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業の改善・工夫を図っていくことが大切であると言えます。

　本研究では、「国語科の学習指導におけるＩＣＴの効果的な利活用に関する研究」をテーマとし、授業をはじめとする学習指導においてＩＣＴを効果的に活用することで児童・生徒の主体的な言語活動の一助となると考えました。小・中・高のそれぞれの校種ごとに、実際の学習指導の場を想定した事例を挙げ、ＩＣＴを活用できる場面やＩＣＴを活用することのメリットを提示しております。また、今回提案したＩＣＴの活用方法は、単元や取り上げる教材が異なっても応用できる内容が盛り込まれております。目の前の児童・生徒の皆さんに合わせて、アレンジして活用していただければと思います。

※Google Jamboard のサポートやサービス提供終了後は、他のホワイトボードアプリ等に代替し、資料に記載されている内容をヒントにご活用ください。

①〔小学校〕「読むこと」領域におけるＩＣＴ活用例.pdf
　　　　　　　キーワード：ロイロノート、文学的な文章、思考ツール、
　　　　　　　教材「白いぼうし」
②〔中学校〕「話すこと・聞くこと」領域におけるＩＣＴ活用例.pdf
　　　　　　　キーワード：Google Workspace、１学年、
　　　　　　　単元「好きなことをスピーチで紹介する」
③〔高等学校〕文学的な文章の指導におけるＩＣＴ活用例.pdf
　　　　　　　キーワード：Google Workspace、現代文分野、教材「羅生門」
④〔高等学校〕グループワークでのＩＣＴ活用例.pdf
　　　　　　　キーワード：Google Workspace、古典分野、教材「枕草子」

　本研究では２つのテーマを掲げて取り組んでおります。１つ目は、小中高の学びのつながりを意識した授業デザインを作成すること、２つ目は、数学的に考える活動の充実とは何かを考え、授業改善につなげることです。「試行錯誤することで課題解決の方向性を見いだす場面」や「解決過程を振り返り、得られた結果の意味を視覚的に共有する場面」等でＩＣＴを効果的に活用できるのではないかと考え、小中高それぞれ３つの授業デザインを提案します。資料の中には、GeoGebraのリンク先も掲載しております。 “生徒目線で体験する”、“自分なりの授業デザインを考える”という意味でも活用できるかと思いますので、自由にアクセスし操作してみてください。
　資料には、青森県内の先生方を対象にしたアンケート調査結果からわかることも掲載しております。現在進行形で調査していますので、引き続きご協力お願いいたします。これまでにご回答してくださった先生方、この場を借りて御礼申し上げます。

　　青森県内の先生方へ　アンケートのお願い  
　https://docs.google.com/forms/d/1Huh1mW_Ii5K-R-BXLHYNTrawCAGF26_6uyV4Xe9L1ig/edit

　私たちの活動はまだまだ十分ではありません。ただし、夏休みでもある今、先生方と共有することで２学期以降の授業に生かしていただけるのではないかと考えました。より充実した授業デザインになるようメンバー間で協議し続け、１１月には「アンケートからわかるＩＣＴ活用について（新たな気づき、困り感）」や「授業デザインを補足するＩＣＴ活用解説動画」等を研究成果物に加え、完成版を公開します。

※Google Jamboard のサポートやサービス提供終了後は、他のホワイトボードアプリ等に代替し、資料に記載されている内容をヒントにご活用ください。

　令和４年度センター研究【算数・数学グループ】８月暫定版.pdf

  「マナビカタ発見プロジェクト～読み書きの困難さをタブレットPCで補おう～」では、読み書きに困難のある児童生徒に焦点を当てて、「自分に合ったマナビカタ（学び方）の発見」をサポートすることを目指しています。

マナビカタ③：どうする!?絵日記や作文

1.【解説動画】絵日記や作文でのタブレットPC活用
※こちらのURLをクリックすると動画が視聴できるWebページに移動します（Internet Explorer以外のブラウザをご利用ください）。併せて、簡単なアンケートへのご協力をお願いいたします。
　https://forms.gle/BaeBYJ81itYurH9t5（Googleフォーム）

（１）かな入力の紹介
　　　・ナレーションのテキストデータ（TXT形式：2.1KB）
（２）メモアプリで音声入力
　　　・ナレーションのテキストデータ（TXT形式：2.7KB）

2.【参考資料】
（１）特別支援学校学習指導要領解説 自立活動編
　　①関連する部分を抜粋した資料（PDF形式：192KB）
　　②本資料の全文はこちらで確認できます。
　　　 https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/tokubetu/main/1386427.htm

（２）教育の情報化に関する手引－追補版－（文部科学省）
　　①関連する部分を抜粋した資料（PDF形式：131KB）
　　②本資料の全文はこちらで確認できます。
 　　　https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/zyouhou/detail/mext_00117.html

（３）障害のある子供の教育支援の手引（文部科学省）
　　①関連する部分を抜粋した資料（PDF形式：226KB）
　　②本資料の全文はこちらで確認できます。
　　　 https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/tokubetu/material/1340250_00001.htm

（４）「令和の日本型学校教育」の構築を目指して（答申）（中央教育審議会）
　　①関連する部分を抜粋した資料（PDF形式：181KB）
　　②本資料の全文はこちらで確認できます。
　　　https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/079/sonota/1412985_00002.htm

【「数学的に考える活動の充実」へ向けた授業デザインの作成・提案】
　■小中高のつながり 　　■試行錯誤と振り返り 　　■９つの授業デザイン　　　■解説動画

  センター研究第Ⅱ期へ向けて　

　皆様からのご意見・ご感想（Google Forms）

【アンケート内容】
　■「効果的にＩＣＴを活用できた！」と思う事例をお知らせください。
　■「授業におけるＩＣＴ活用」で勉強したいと思う内容はありますか？
　■「算数・数学科の授業におけるＩＣＴ活用の情報提供・情報交換会」を平日３０分、
　　Web会議システムで行うとしたら、参加したいと思いますか？　　など

※Google Jamboard のサポートやサービス提供終了後は、他のホワイトボードアプリ等に代替し、資料に記載されている内容をヒントにご活用ください。

授業デザインのダウンロード
　令和４年度センター研究【算数・数学グループ】１１月完成版.pdf

授業デザインの解説動画へ直接アクセス

【小学校】
　■４年生　折れ線グラフ　………　https://youtu.be/o-hlq0fnF-Y
　■４年生　倍の計算　　　………　https://youtu.be/EI0SS4LlzFA
　■５年生　速さ　　　　　………　https://youtu.be/_XHtSe-1ldA

【中学校】
　■１年生　比例の利用　　　………　https://youtu.be/Ac9U1IlV0vY
　■２年生　一次関数と図形　………　https://youtu.be/DhZjlwhVnBw
　■３年生　関数 y＝ax2　    ………　  https://youtu.be/AIEZe9h3bMg

【高等学校】
　■数学Ⅰ　二次関数の最大・最小　　………　https://youtu.be/m9D56ot8n-k
　■数学Ⅱ　三角関数の合成と方程式　………　https://youtu.be/an67fOVMSiE
　■数学Ｃ　極方程式で表される曲線　………　https://youtu.be/rEwNxzaEN50s

  外国語活動及び外国語科の授業では、児童生徒が「外国語によるコミュニケーションの見方・考え方を働かせ」ながら、充実した「言語活動を通して」、「コミュニケーションを図る資質・能力を育成する」ことが、小中高を通した学習指導に一貫して求められています。また、ICT環境の整備も進み、ICTを効果的に活用することも期待されています。

　外国語グループでは、各発達段階に応じて、生徒の主体的・対話的で深い学びを実現するために、ICT活用が有効な言語活動の場面を精選し、ICTの効果的な利活用と充実した言語活動の実践について分析、整理しています。今年度は、ICT活用による効果的なアプローチについて検討しました。

「言語活動の充実に向けた、ICT活用による効果的なアプローチに関する研究」.pdf