研究報告

研究データベース

研究年度 平成２３年度
タイトル 中学校国語科において古典に親しむ態度を育成するための指導法の研究 －『平家物語』の学習における課題解決学習の単元構築－
概要 　本研究では，中学校国語科の古典の指導において，課題解決学習の単元を構築するとともに学習過程に意図的に言語活動を取り入れることで，古典に親しむ態度を育成しようとした。「武士の生き方について考えよう」というテーマを設定して『平家物語』を読ませ，場面の比較読みを通して生徒自身に学習課題を設定させた。そして，書く活動と話し合う活動を通して学習課題に対する自分の考えをまとめさせた。この指導の工夫は古典に親しむ態度の育成に有効であった。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究紀要
カテゴリ 国語
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 舘山　知昭
検索キーワード 中学校　国語　古典に親しむ態度　課題解決学習　言語活動　平家物語
資料等
研究年度 平成２３年度
タイトル 「力と圧力」の学習を通して，科学的な思考力を育てるための指導法の研究 －4QSを利用したワークシートの活用－
概要 　本研究は，「力と圧力」の学習を通して，科学的な思考力を育てるため，4QSを利用したワークシートの活用について研究したものである。探究的な学習活動を取り入れた授業構成の工夫，4QSの考え方を取り入れた指導の工夫，プロセス・スキルを利用した評価の工夫をすることで，生徒は自ら設定した仮説から実験を計画し，その実験結果から考察ができるようになり，科学的な思考力を育てることに有効であった。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究紀要
カテゴリ 理科
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 岩見　浩平
検索キーワード 中学校　理科　科学的な思考力　力と圧力　4QS　ワークシート
資料等
研究年度 平成２３年度
タイトル 中学校英語科の「書くこと」における表現力の育成を目指した指導法の研究 －「読むこと」と「書くこと」を関連させた活動を中心にして－
概要 　本研究は，「書くこと」における表現力の育成を図る指導法を探るものである。「読むこと」と「書くこと」を関連させた活動を中心に，「『書くこと』における表現力育成のための活動」を体系的にまとめ，「教科書本文を活用した指導プログラム案」を作成した。検証した結果，まとまりのある文章を書く力や自分の考えや気持ちを表現する文を書く力などの向上が見られた。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究紀要
カテゴリ 英語
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 細越　周作
検索キーワード 中学校　英語　書くこと　読むこと　表現力
資料等
研究年度 平成２４年度
タイトル 意思疎通に困難さが認められる重度・重複障害生徒の補助代替コミュニケーションツールの活用による「先生お願いします」行動の形成
概要 　本研究は，意思疎通に困難さが認められる重度・重複障害生徒に対して，ツールを用いて「先生お願いします」行動の形成を目的とした。個別の課題学習場面から日常生活場面での使用に向けて，計画的かつ系統的に指導した結果，自発的な「先生お願いします」行動の生起が認められた。これに伴い行動上の問題も減少し，他の場面においても援助依頼と考えられるような行動が生起するようになった。
コメント
対象 特別支援学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 自立活動
研究者分類 長期研究受講者
所属名 青森県立青森第一高等養護学校
職名 教諭
著者 川下　友徳
検索キーワード 重度・重複障害　コミュニケーション　行動上の問題　自立活動
資料等
研究年度 平成２４年度
タイトル 重度・重複障害のある子どもの表出を見取る視点に関する研究
概要 　病弱・身体虚弱特別支援学校に在籍する重度・重複障害のある子どもの微弱な表出を見取る視点について，先行研究や質問紙に基づきシートを作成した。シートを活用した話合いにより，見取りの視点が整理され，子どもの気持ちを代弁するような解釈が増える等，話合いに深まりが見られた。
コメント
対象 特別支援学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 自立活動
研究者分類 長期研究受講者
所属名 青森県立浪岡養護学校
職名 教諭
著者 開米　史
検索キーワード 重度・重複障害児　表出の見取り　指導の糸口
資料等
研究年度 平成２４年度
タイトル LEGO MINDSTORMS NXT を用いた二輪型倒立ロボット制御の教材開発
概要 　本研究では，組込み型システムの中の，「NXT走行体」という自律型ライントレース・ロボットを用いて，実際に組込みソフトウェアの研究をする。倒立振子とライントレースの制御システムをICT実習教材としてまとめ，即活用できる教材開発を行った。
コメント
対象 高校
研究報告

研究報告書
カテゴリ その他
研究者分類 長期研究受講者
所属名 青森県立八戸工業高等学校
職名 実習教諭
著者 田中　昌勝
検索キーワード LEGO MINDSTORMS NXT　教材開発　問題解決能力
資料等
研究年度 平成２４年度
タイトル 中学校国語科の学習において，鑑賞したことを的確に書く能力を育成するための指導法の研究 －他教科の言語活動を振り返る学習活動を通して－
概要 　本研究は，中学校国語科の「書くこと」の領域の学習において，芸術などの作品について鑑賞したことを，的確に文章で表現する能力を育成するための指導法について考察したものである。他教科（音楽科）の学習で書いた鑑賞文を国語科の授業で振り返らせることにより，鑑賞したことを観点や根拠を明確にして書く能力を育成することができるとともに，他教科において鑑賞文を書く言語活動を行う際にも活用できるようになることが分かった。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 国語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 平川市立平賀西中学校
職名 教諭
著者 木村　恵子
検索キーワード 中学校　国語　書くこと　言語活動　鑑賞文　振り返り
資料等
研究年度 平成２４年度
タイトル 中学校国語科において，グループでの話合い活動を充実させるための指導法の研究 －合意形成を目指した「指導プログラム」の作成を通して－
概要 　本研究は，中学校国語科の「話すこと・聞くこと」領域の学習において，グループでの話合い活動を充実させるための指導法について考察したものである。合意形成を目指した話合い活動の指導において，話合い活動の課題を解決する具体的な手だてを組み込んだ「指導プログラム」を作成し実践するとともに，「グループでの話合い活動の手引」を作成し活用することにより，積極的に意見を出したり，より高められた意見にまとめたりすることができるようになった。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 国語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 東北町立上北中学校
職名 教諭
著者 佐々木　敦彦
検索キーワード 中学校　国語　話すこと・聞くこと　話合い活動　合意形成
資料等
研究年度 平成２４年度
タイトル 歴史的事象を多面的・多角的に考察し，自分の言葉で表現できる生徒を育成するための指導法の研究 －意見交換の場の工夫を通して－
概要 　本研究は，歴史的事象を多面的・多角的に考察し，自分の言葉で表現できる生徒を育成するために，歴史的事象の中に生徒が自らの身を置くことで，歴史的事象を当事者として捉え，お互いの立場を踏まえて意見交換する場を設定することが有効であることを，二つの単元の実践を通して明らかにするものである。生徒は，それぞれの当事者としての考えや置かれている状況を付箋にまとめ，異なる当事者の立場を踏まえて意見交換することにより，歴史的事象を多面的・多角的に考察し，学習内容の理解を深め，学習課題に対するまとめを自分の言葉で表現できるようになった。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 社会
研究者分類 長期研究受講者
所属名 風間浦村立風間浦中学校
職名 教諭
著者 稲寺　隆司
検索キーワード 中学校　社会　歴史的分野　自分の言葉で表現　当事者　意見交換
資料等
研究年度 平成２４年度
タイトル 英語科の「読むこと」と「書くこと」の指導において，教科書本文を要約して書くことができる生徒を育てるための指導法の研究 －本文の内容を活用した英問英答を作成する活動を通して－
概要 　本研究は，英語科の「読むこと」と「書くこと」の力を高めるための指導において，教科書の本文を要約して書くことができる生徒を育てるための研究である。英問英答という手立てを通して教科書本文の内容をまとめて，書き表す力を身に付けることをねらいとした。要点をまとめて書こうとする意欲の向上や正しく文を書くことへの意識の高まりなどの効果が見られた。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 英語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 八戸市立三条中学校
職名 教諭
著者 原田　恭子
検索キーワード 中学校　英語　英問英答　要約　教科書の活用
資料等