研究報告

研究データベース

研究年度 平成２６年度
タイトル 中学校社会科の公民的分野において，社会や地域の諸問題を捉え，
　　　　　　　　　　　自ら解決しようとする問題解決能力を高める指導法の研究
　　　　　－現地での観察・調査・提案などの体験的な学習を通して－
概要 　本研究は，中学校社会科の公民的分野において，社会や地域の諸問題を捉え，自ら解決しようとする問題解決能力を高めるために，現地に出かけて観察・調査などの体験的な学習を行い，ゲストティーチャーを活用した町政への提案活動を行うことが有効であることを実践的に明らかにしたものである。その結果，社会や地域の諸問題を的確に捉え，自ら解決しようとする意欲や表現が見られ，問題解決能力の向上を示す変容が見られた。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 社会
研究者分類 長期研究受講者
所属名 鶴田町立鶴田中学校
職名 教諭
著者 須藤　崇
検索キーワード 中学校　社会　公民的分野　問題解決能力　体験的な学習
資料等

 


 
研究年度 平成２６年度
タイトル 英語科の「読むこと」領域における
　物語文を読み取る力を身に付けるための指導法の研究
　　　　　　－４Ｗ１Ｈシートの活用を通して－
概要 　本研究は，物語文を読み取る力を「登場人物が，いつ，どこで，何を，どうした（する，している）か」の４Ｗ１Ｈに着目して要約することと捉え，４Ｗ１Ｈシートの活用が物語文を読み取る力を身に付けるために効果的であるかを明らかにしたものである。４Ｗ１Ｈを「登場人物が」「どうした（する，している）か」「何を」「どこで」「いつ」の順にした４Ｗ１Ｈシートを完成させ，４Ｗ１Ｈシートを活用して場面ごとに各一文の英語で要約させた。その結果，場面ごとに物語文の４Ｗ１Ｈを整理することができ，要約文を正しく書く生徒の割合が増えた。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 英語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 むつ市立大平中学校
職名 教諭
著者 中村　久子
検索キーワード 中学校 英語 読むこと 物語文 ４Ｗ１Ｈシートの活用 要約
資料等
研究年度 平成２６年度
タイトル 中学校英語「話すこと」領域における会話を継続し発展させていく能力を高める指導法の研究
－ＡＬＴと協同での一問三答形式Ｑ＆Ａ指導とフィードバックの工夫を通して－
概要 本研究は，会話を継続し発展させていく能力を高める指導の在り方をＡＬＴ（外国語指導助手）（以下，ＡＬＴとする）と協同での一問三答形式Ｑ＆Ａ指導とフィードバックの工夫を通して探ったものである。フィードバックの工夫として，リスニングメモと録音記録を用いて，表現したい語句を生徒が辞書で調べたり，ＡＬＴに質問したりしながらクラス全体で学びを深めた。検証の結果，即興的な会話のやり取りの回数が増加し，会話を継続し発展させていくことができた。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 英語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 八戸市立白銀中学校
職名 教諭
著者 西村　章華
検索キーワード 中学校　英語　会話　ＡＬＴ　一問三答　フィードバック
資料等
研究年度 平成２６年度
タイトル １学年数学科関数領域において「わかる」を実感できる生徒を育てるための指導法の研究
－学習内容を「振り返る」場面で条件をかえた問題の解法を説明し合うペアワークを通して－
概要 本研究では，１学年数学科関数領域において「わかる」を実感できる生徒を育てるために，授業の中の「振り返る」場面で課題の条件をかえた問題を解き，ペアワークで解法を説明し合う活動を取り入れた。その結果，解き方や解く手順，数学的な見方・考え方の根拠，説明の方法について「わかる」を実感できる生徒が増えた。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 数学
研究者分類 長期研究受講者
所属名 平内町立小湊中学校
職名 教諭
著者 小倉　潤一
検索キーワード 数学　関数　わかる　振り返る　条件をかえた問題　ペアワーク
資料等
研究年度 平成２６年度
タイトル 図形の論証指導において，筋道を立てて考える力を高めるための指導法の研究
　　　　　　　　　　　　　－証明を読む活動を通して－
概要 　本研究では，図形の論証指導において，筋道を立てて考える力を高めるために，証明を読んで成り立つ事柄の根拠を明らかにする活動や，過程に誤りのある証明を読んで誤りの箇所を指摘し修正する活動を取り入れた。その結果，自分や問題に合わせた思考を用いて証明を読み，成り立つ事柄や過程の誤りの根拠を明らかにするなど筋道を立てて考えることができるようになり，そのことが証明を記述することにもつながった。
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対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 数学
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 川下　美由樹
検索キーワード 中学校　数学　論証指導　筋道を立てて考える　証明を読む
資料等