研究報告

研究データベース

研究年度 平成２５年度
タイトル 知的障害のある生徒への買い物学習をとおした支払いスキル向上のための指導
概要 　本研究は，知的障害のある生徒に対して，生活で活用できる支払いスキルの向上を目標とし，教室での模擬体験と実際に買い物に行く直接体験を繰り返し指導することをとおして，その効果を検証した。支払い方法を段階的に設定し，硬貨の組み合わせや金額を視覚的に確認できる教材を活用しながら指導することによって，値段と同じお金や値段に最も近いお金を支払うことができるようになり，授業や生活場面で支払いスキルの向上が見られた。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 特別支援教育
研究者分類 長期研究受講者
所属名 蓬田村立蓬田中学校
職名 教諭
著者 小坂　万理子
検索キーワード 知的障害　買い物学習　支払いスキル　生活単元学習
資料等
研究年度 平成２５年度
タイトル 相似な図形に対する直観を養うための指導の工夫
－操作的活動を基に，相似である根拠を明らかにする活動を通して－
概要 　相似な図形に対する直観を養うために，直観的な見方を深めることに着目して，三つの学習活動（相似であることを確認させる操作的活動，相似な図形を予想し確認させる操作的活動，根拠を明らかにする活動）を取り入れた。操作的活動だけでは難しいが，これを行ったあと根拠を明らかにする活動を取り入れることで相似な図形に対する直観的な見方が深まり，図形に対する直観を養うことができた。
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対象 中学校
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研究報告書
カテゴリ 数学
研究者分類 長期研究受講者
所属名 新郷村立新郷中学校
職名 教諭
著者 福田　美希
検索キーワード 相似な図形　直観　直観的な見方　操作的活動　根拠を明らかにする活動
資料等
研究年度 平成２５年度
タイトル 中学校社会科の公民的分野において，社会参画の資質を高めるための指導法の研究
－市政への提案活動を通して－
概要 　本研究は，中学校社会科の公民的分野において，社会参画の資質を高めるために，自分たちが住んでいるむつ市の課題を取り上げ，同市の活性化についてゲストティーチャーを活用した市政への提案活動を行うことが有効であることを実践的に明らかにしたものである。その結果，身近な地域や社会科への関心が高まり，社会参画の必要性や自ら社会の形成に参画しようとする生徒の表現が見られ，社会参画の資質の向上を示す変容が見られた。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 社会
研究者分類 長期研究受講者
所属名 むつ市立大平中学校
職名 教諭
著者 二本栁　一直
検索キーワード 中学校　社会　公民的分野　社会参画　提案　ゲストティーチャー
資料等
研究年度 平成２５年度
タイトル 「電流とそのはたらき」の学習における科学的な思考力や表現力を育てるための指導法の研究
－電磁誘導の教材開発を通して－
概要 　本研究は，生徒の科学的な思考力や表現力を育てるために，電磁誘導の学習において，現象が分かりやすく，日常生活と関連付けた教材を開発し，その有効性を明らかにしたものである。生徒は，開発した教材を活用して実験を行ったことで，意欲的に課題に取り組み，電磁誘導の規則性を実験ワークシートに文章記述することができた。日常生活と関連付けた教材は，生徒が電磁誘導を理解する上で，科学的な思考力や表現力を育てることに，非常に有効であった。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 理科
研究者分類 長期研究受講者
所属名 六ヶ所村立第一中学校
職名 教諭
著者 小泉　達弥
検索キーワード 中学校　理科　科学的な思考力や表現力　日常生活との関連　教材開発
資料等
研究年度 平成２５年度
タイトル 図形の学習において，根拠を基に筋道を立てて考え説明する力を高める指導法の研究
―「課題解決ステップ」と「ジグソー法」の併用を通して―
概要 　本研究は，図形の学習において，根拠を基に筋道を立てて考え説明する力を高めるための指導法について考察したものである。課題を解決するために必要な根拠を確認し合い，その根拠を説明の中にどのように取り入れるか見通しをつける手だてとなる「課題解決ステップ」と，協同的な学びを実現するために考案された協同学習の一形態である「ジグソー法」を併用することによって，生徒は根拠を基に筋道を立てて考え説明する力を高めることができた。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 数学
研究者分類 長期研究受講者
所属名 弘前市立石川中学校
職名 教諭
著者 笹森　奈緒子
検索キーワード 中学校　数学　課題解決ステップ　ジグソー法　根拠を基に筋道を立てて考える　説明する
資料等
研究年度 平成２５年度
タイトル 小・中学校におけるミドルリーダー育成のための支援の在り方に関する研究
－ミドルリーダー育成と校内研修充実のプロセスの関連付けを通して－
概要 　近年，学校教育における課題が一層複雑化・多様化している中で，教員自身の個に依存した教育活動だけではなく，学校という「組織」を通して計画・実施する「組織協働型」の教育を推進するために，特にミドルリーダーの育成が重要である。本研究は，「ミドルリーダーに求められる資質能力」を明らかにし，その資質能力をどのように発揮していけばよいのかを校内研修の充実と関連付けて提案する。
コメント 義務教育課
指導主事　芳賀智志，工藤秀吾，中居春雄，工藤暢之，福田真実，古川貴紀
対象 小学校
中学校
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研究紀要
カテゴリ その他
研究者分類 指導主事（課研究）
所属名 義務教育課
職名 指導主事
著者 芳賀　智志
検索キーワード ミドルリーダー　校内研修　教員の資質能力の向上　組織マネジメント
資料等
研究年度 平成２５年度
タイトル スクールカウンセラーと教師の効果的な連携を目指して
－スクールカウンセラーと教師の相互理解に関する調査を通して－
概要 　県内市町村小・中学校に配属されているスクールカウンセラーと県内の小・中・高等学校及び特別支援学校の教師に対して「スクールカウンセラーと教師の連携に関する意識調査」を実施した。その分析の結果から，スクールカウンセラーと多くの接点をもつ教師ほど，スクールカウンセラーの理解と連携に前向きなことが明らかになったことから，スクールカウンセラーと教師との連携を促進するためのスクールカウンセラー活用シートを作成した。
コメント 教育相談課
指導主事　三上敦子，三和明久，柴谷崇之
対象 小学校
中学校
高校
特別支援学校
研究報告

研究紀要
カテゴリ 教育相談
研究者分類 指導主事（課研究）
所属名 教育相談課
職名 指導主事
著者 三上　敦子
検索キーワード スクールカウンセラー　意識調査　連携　活用シート
資料等
研究年度 平成２４年度
タイトル 中学校国語科の学習において，鑑賞したことを的確に書く能力を育成するための指導法の研究 －他教科の言語活動を振り返る学習活動を通して－
概要 　本研究は，中学校国語科の「書くこと」の領域の学習において，芸術などの作品について鑑賞したことを，的確に文章で表現する能力を育成するための指導法について考察したものである。他教科（音楽科）の学習で書いた鑑賞文を国語科の授業で振り返らせることにより，鑑賞したことを観点や根拠を明確にして書く能力を育成することができるとともに，他教科において鑑賞文を書く言語活動を行う際にも活用できるようになることが分かった。
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対象 中学校
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研究報告書
カテゴリ 国語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 平川市立平賀西中学校
職名 教諭
著者 木村　恵子
検索キーワード 中学校　国語　書くこと　言語活動　鑑賞文　振り返り
資料等
研究年度 平成２４年度
タイトル 中学校国語科において，グループでの話合い活動を充実させるための指導法の研究 －合意形成を目指した「指導プログラム」の作成を通して－
概要 　本研究は，中学校国語科の「話すこと・聞くこと」領域の学習において，グループでの話合い活動を充実させるための指導法について考察したものである。合意形成を目指した話合い活動の指導において，話合い活動の課題を解決する具体的な手だてを組み込んだ「指導プログラム」を作成し実践するとともに，「グループでの話合い活動の手引」を作成し活用することにより，積極的に意見を出したり，より高められた意見にまとめたりすることができるようになった。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 国語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 東北町立上北中学校
職名 教諭
著者 佐々木　敦彦
検索キーワード 中学校　国語　話すこと・聞くこと　話合い活動　合意形成
資料等
研究年度 平成２４年度
タイトル 歴史的事象を多面的・多角的に考察し，自分の言葉で表現できる生徒を育成するための指導法の研究 －意見交換の場の工夫を通して－
概要 　本研究は，歴史的事象を多面的・多角的に考察し，自分の言葉で表現できる生徒を育成するために，歴史的事象の中に生徒が自らの身を置くことで，歴史的事象を当事者として捉え，お互いの立場を踏まえて意見交換する場を設定することが有効であることを，二つの単元の実践を通して明らかにするものである。生徒は，それぞれの当事者としての考えや置かれている状況を付箋にまとめ，異なる当事者の立場を踏まえて意見交換することにより，歴史的事象を多面的・多角的に考察し，学習内容の理解を深め，学習課題に対するまとめを自分の言葉で表現できるようになった。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 社会
研究者分類 長期研究受講者
所属名 風間浦村立風間浦中学校
職名 教諭
著者 稲寺　隆司
検索キーワード 中学校　社会　歴史的分野　自分の言葉で表現　当事者　意見交換
資料等