研究報告

研究データベース

研究年度 平成１９年度
タイトル 「自ら考え，自ら問題を解決する資質や能力を高める」ための指導法の研究 －光の学習における個やグループの発想を生かした実験の工夫を通して－
概要 　光の学習において，一人一人が自分で考えた実験を行い，体験をすることで個々の考えをもたせ，ブレーンストーミングを取り入れた相互作用を含むワークショップ型の学習法を取り入れることにより，生徒が「自ら考え，自ら問題を解決する資質や能力」を高めることができた。
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対象 中学校
研究報告

研究紀要
カテゴリ 理科
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 小野寺　良治
検索キーワード 中学校　理科　ワークショップ　コミュニケーション能力　ブレーンストーミング
資料等
研究年度 平成１９年度
タイトル 英語の語い力を高める語い指導の研究 －未知語の推測を通して－
概要 　本研究は，未知語の推測など，語に関する思考場面を設定した学習が，語の習得に効果があるのかを探ったものである。適切な難易度の題材から，語い使用頻度情報をもとに推測させる未知語を決定し，思考の負荷を徐々に高めるリーディングを行った結果，推測させた未知語の日本語訳は高く保持された。一方，語の音声習得には音読が有効かつ不可欠であることが明らかとなった。
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対象 中学校
研究報告

研究紀要
カテゴリ 英語
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 花田　歩美
検索キーワード 中学校　英語　語い　未知語　推測　頻度情報
資料等
研究年度 平成１９年度
タイトル 特別な教育的支援を必要とする児童への集団随伴性操作による指導の効果
概要 　本研究は，特別な教育的支援を必要とする児童（Ａ児）を含む通常の学級集団での交流学習場面において，Ａ児の気になる行動と付随的効果としての集団の援助行動に視点をあてて，集団随伴性操作を用いることの有効性について検証することを目的とした。数週間のベースライン期と介入期を設定し，指導を行った結果，Ａ児の気になる行動の出現率が減少する傾向が見られた。これらのことから，集団随伴性操作による指導の有効性が確認された。
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対象 小学校
研究報告

研究紀要
カテゴリ 特別支援教育
研究者分類 研究員
所属名 特別支援教育課
職名 研究員
著者 工藤　誠
検索キーワード 特別な教育的支援　交流学習　気になる行動　援助行動　集団随伴性操作
資料等
研究年度 平成１９年度
タイトル 校務におけるコンピュータの活用 －効率化と情報の共有化を目指して－
概要 　より多くの時間と情報を教育活動に活かすためには，校務にコンピュータをどのように利用すればよいのかを，具体的な環境や手段を提示して検討する。その結果を基に校務の情報化を進めるために必要な課題を明らかにし，今後の校務の情報化の進め方について考察したものである。
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対象 小学校
中学校
高校
特別支援学校
研究報告

研究紀要
カテゴリ その他
研究者分類 研究員
所属名 産業教育課
職名 研究員
著者 佐々木　崇
検索キーワード 校務の情報化　校務の効率化　情報の共有化　情報提供
資料等
研究年度 平成１９年度
タイトル 社会的事象を多面的にとらえる力を高める社会科指導の工夫 －関連付けて考える場を取り入れた指導を通して－
概要 本研究は，社会的事象を多面的にとらえる力を高める社会科指導の工夫について検証したものである。身近な地域素材を教材化した体験的な学習の展開，知識の構造化，ウェビングの効果的な活用，集団思考をする場の設定などの手だてをもとに関連付けて考える場を取り入れた指導を継続した結果，学習後において，児童は，学習前よりも事実や事象を相互に関連付けて考え，社会的事象をより多面的にとらえられるようになった。
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対象 小学校
研究報告

研究紀要
カテゴリ 社会
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 澁谷　隆行
検索キーワード 小学校　社会科　関連　地域素材の教材化　知識の構造化　ウェビング
資料等
研究年度 平成２０年度
タイトル 規範意識の定着を図る生徒指導のあり方の研究 －モラルスキルトレーニングを活用した長期プログラムの開発・実践を通して－
概要 　小学校高学年において，規範意識を定着させるために，モラルスキルトレーニングを活用した長期プログラムを実施し，その効果を検証した。その結果，抑制的規範意識が向上したことが認められた。また，規範意識が低い低群の児童に対してはプログラムの効果が認められた。しかし，中群と高群の児童の促進的規範意識に対して効果が認められなかったことから，規範意識の内面化と自己指導能力に働きかける，より長期のプログラムを構成する必要性が明らかになった。
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対象 小学校
研究報告

研究紀要
カテゴリ 生徒指導
その他
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 二ツ森　牧彦
検索キーワード 小学生　規範意識　モラルスキルトレーニング　長期プログラム
資料等
研究年度 平成２０年度
タイトル 児童生徒に命の大切さをはぐくむための研究 －命に関する意識調査を通して－
概要 　県内小・中学校の児童生徒を対象に「命に関する意識調査」を実施し,分析した結果，「命の大切さ実感尺度」において，校種，性とも有意差があり，小学校より中学校，女子より男子が，命を大切に思う実感が薄い傾向にあることが分かった。また，「命は大切なものだと思う認識」は，「畏敬念」，「安定感」，「五感体験」との関係が示唆され，「他の人の命は大切だと思う認識」は，「畏敬念」，「安定感」，「五感体験」に加え，「連帯感」，「有用感」との関係が示唆された。
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対象 小学校
中学校
研究報告

研究紀要
カテゴリ 教育相談
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 片沼　誠二
検索キーワード 命の大切さ　意識調査　分散分析　重回帰分析
資料等
研究年度 平成２０年度
タイトル 怒りをコントロールする力を育てるプログラムの研究 －中学校の短学活で行えるプログラムの開発－
概要 　中学校において，アンガーマネージメント理論を基に啓発教育を実施すれば，怒りをコントロールして適切に表現することが可能になり，暴力の予防につながると考えた。そこで適切な表現のスキルとしてアサーションを取り入れ，より多くの学級で取り組めるように短学活で行うプログラムを開発して実施したところ，取り組んだスキルの定着には効果の可能性が見られたが，長学活等と組み合わせたプログラムを構成する必要性が示唆された。
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対象 中学校
研究報告

研究紀要
カテゴリ 学級経営
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 松倉　知秀
検索キーワード 中学校　短学活　アンガーマネージメント　アサーション
資料等
研究年度 平成２０年度
タイトル 中学生におけるストレスマネジメントの研究 －ロールレタリングを活用した，自尊感情の高揚と社会的スキルの向上を目指して－
概要 　ストレスの多い環境におかれている中学生のストレス反応の軽減を図るため，ロールレタリングを活用し，自尊感情の高揚と社会的スキルを向上させることを検証した。その結果，顕著な高まりは見られなかったが，ロールレタリングの実施により，自分に対する評価の感情が芽生え，ストレス反応に影響を与えていたことが確認できた。
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対象 中学校
研究報告

研究紀要
カテゴリ 学級経営
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 番　由美子
検索キーワード 中学生　ロールレタリング　ストレス反応　自尊感情　社会的スキル
資料等
研究年度 平成２０年度
タイトル 発達障害を含む子どもの行動理解を深めるための研修教材の工夫と活用に関する研究
概要 　Ａ市及びＢ郡小中学校教師約400名を対象としたアンケート調査から，教師が対応に苦慮する子どもの行動を分析し,｢子どもの気になる行動への教師の対応チェックリスト｣と「気になる行動の要因や対応例等の解説ソフト」を開発した。対応チェックリスト実施，解説ソフト視聴，再チェックという研修プログラムの実施が，教師の発達障害を含む子どもの行動理解を深めさせることへ有効であることが確認できた。
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対象 小学校
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研究紀要
カテゴリ 特別支援教育
研究者分類 研究員
所属名 特別支援教育課
職名 研究員
著者 柴田　卓也
検索キーワード 気になる行動　教師の対応　対応チェックリスト　行動の要因　発達障害
資料等