研究報告

研究データベース

研究年度 平成２５年度
タイトル ５年「電流の働き」の学習における実感を伴った理解を図る指導法の研究
－円形コイルの教材化を通して―
概要 　電磁石の働きについての実感を伴った理解を図るために，円形コイルを用いたものづくりなどを行い，作った物が身の回りの電気製品にどのように使われているかを調べる学習を行った。これにより，児童は電磁石の働きを利用した物が生活の中に多くあることや用途に応じて工夫されていることに気付き，理科の学習と生活との関係を含む認識を深めていたことから，実感を伴った理解を図ることができた。
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対象 小学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 理科
研究者分類 長期研究受講者
所属名 平内町立東小学校
職名 教諭
著者 工藤　隆詩
検索キーワード 電流の働き　円形コイル　実感を伴った理解　電気ブランコ　電気製品調べ
資料等
研究年度 平成２３年度
タイトル 新学習指導要領（理科・数学）の先行実施に伴う本県の教育課程編成の動向
－学校群と教育課程の関係性について－
概要 　新高等学校学習指導要領における理科・数学が平成24年度から年次進行で先行実施されるため，各高等学校においては，新しい教育課程を編成している。そこで，理科・数学に関する本県高等学校における教育課程編成の動向について，平成23年度と平成24年度の教育課程を理科・数学を中心に比較・分析したところ，数学については大きな変動が見られなかったが，理科については単位数の増加や科目の設定等に特徴が見られた。
コメント 高校教育課
指導主事　平山貴，山田昭
対象 高校
研究報告

研究紀要
カテゴリ 数学
理科
その他
研究者分類 指導主事
所属名 高校教育課
職名 指導主事
著者 平山　貴
検索キーワード 教育課程　基礎科目　数学　理科　新学習指導要領　大学入試
資料等
研究年度 平成２３年度
タイトル 科学的な思考力・表現力を育成するための指導の研究
－「粒子」の概念を柱とした指導と評価の計画の在り方の考察－
概要 　科学的な思考力・表現力を育成するため，中学校３年間を通して，計画的に「粒子」の概念の定着を図るための指導と評価の計画の在り方について考察するとともに「指導と評価の計画例」及び「学習評価例」について提案するものである。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究紀要
カテゴリ 理科
研究者分類 指導主事
所属名 義務教育課
職名 指導主事
著者 藤田　盛浩
検索キーワード 中学校　理科　科学的な思考力・表現力　「粒子」の概念　指導と評価
資料等
研究年度 平成２３年度
タイトル 小学校理科から中学校理科への滑らかな接続を図る指導の在り方の一考察
－植物の学習における系統性を明確にした指導計画と教材の作成を通して－
概要 　小学校理科から中学校理科への滑らかな接続を図る指導の在り方を，植物の学習における系統性を明確にした指導計画と教材の作成を通して考察するとともに，指導計画と教材の一例を提案するものである。
コメント
対象 小学校
研究報告

研究紀要
カテゴリ 理科
研究者分類 指導主事
所属名 義務教育課
職名 指導主事
著者 柴田　一宏
検索キーワード 小学校理科　中学校理科　植物の学習　系統性　滑らかな接続
資料等
研究年度 平成２２年度
タイトル 高等学校理科における生徒の実感を伴った理解と思考力を高めるための教材の開発
－身近な素材を使って製作したコンデンサーの活用を通して－
概要 　高等学校「物理」で扱う電子素子の中で，生徒が具体的にイメージを実感しにくいものとしてコンデンサーがある。そのイメージを具体化する方法としては，コンデンサーの分解，製作などの実験が有効であると考えられる。本研究では，主に今まで報告されている身近な素材を使ったコンデンサーの製作方法を検証し，授業時間内に生徒がコンデンサーの役割を理解，製作できるように工夫し，またこのコンデンサーの製作と活用を通して生徒の実感を伴った理解と思考力を高めるための実験方法を提案する。
コメント
対象 高校
研究報告

研究紀要
カテゴリ 理科
研究者分類 指導主事
所属名 高校教育課
職名 指導主事
著者 小田桐　世長
検索キーワード 高等学校　物理　コンデンサー　電気容量　思考力　実感
資料等