研究報告

研究データベース

研究年度 平成２７年度
タイトル 小学校中学年における『聞く』ための環境調整と『聞く』ためのトレーニングの効果
概要 　対象とする小学校中学年学級では，授業とは関係のない行動（以下，逸脱行動）を示すことが多く，『聞く』態勢が整わない状況が生じていた。そこで，『聞く』ための環境調整を行ったところ，逸脱行動が減少した。また，朝自習に『聞く』ためのトレーニングを行ったところ，聞きとりテストの得点に上昇が見られた。これらのことから，『聞く』ための環境調整と『聞く』ためのトレーニングは，逸脱行動の減少と『聞く』力の向上に効果があることが示唆された。
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対象 小学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 特別支援教育
研究者分類 長期研究受講者
所属名 三沢市立岡三沢小学校
職名 教諭
著者 早川　直美
検索キーワード 小学校中学年　逸脱行動　環境調整　『聞く』ためのトレーニング
資料等
研究年度 平成２７年度
タイトル 社会的事象の意味を考え表現する力を育てる社会科学習の在り方
　　　　　　　　　－ＩＣＴを活用した授業実践をとおして－
概要 　小学校社会科において，社会的事象の意味を考え，表現する力を育てるためのＩＣＴを活用した指導法の研究を行った。調べたことをプレゼンテーションソフトでまとめたことにより，新聞作成より時間短縮や書き写す作業の軽減が図られた。そのため，発表や話合いの時間を設定することができ，調べ学習と発表を生かした根拠や解釈を示しながらの話合いにつながることが示唆された。
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対象 小学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 社会
研究者分類 研究員
所属名 産業教育課
職名 研究員
著者 白戸 一也
検索キーワード 小学校　社会　社会的事象　ＩＣＴ　プレゼンテーションソフト
資料等
研究年度 平成２７年度
タイトル 小学校第３学年理科の学習において，
　 比較して考える力を育むための指導法について
　　 －比較の視点の意識化を通じて－
概要 　小学校理科において比較して考える力を育むためには，児童自身が比較の視点を意識することが重要である。比較の視点の意識化を図るために，問題解決の過程を振り返ったり，比較の対象を選択する課題に取り組ませたりする場を設けることにより，実験方法を考える場面や考察場面において比較の視点を意識した発言，記述，行動が増えることが示唆された。
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対象 小学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 理科
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 上山 香子
検索キーワード 小学校　理科　比較　考える力　比較の対象　比較の視点
資料等
研究年度 平成２７年度
タイトル 小学校高学年におけるレジリエンスを育てる指導
－人間関係づくりを中心としたプログラムの実践をとおして－
概要 　小学校高学年において，学級での人間関係を深めるプログラムを取り入れたレジリエンストレーニングプログラムを実践し，自分を見つめる機会をもち，自己肯定感や自他の尊重の意識を育てるための人間関係を構築していくことが，レジリエンスを育てることに有効かどうかを検証した。その結果，学校環境適応感尺度「アセス」の２因子と二次元レジリエンス要因尺度の４因子において有意な向上が認められるなど，プログラムの有効性が確認された。
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対象 小学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 学級経営
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 山口 繁弥
検索キーワード 小学校高学年　レジリエンス　人間関係づくり　構成的グループエンカウンター
資料等
研究年度 平成２７年度
タイトル 児童の学級への満足感を高めるための対人関係スキル般化プログラムの開発
　　　－コンセンサスゲームと感情面に焦点を当てたＳＥＬ教材を用いて－
概要 　小学校の高学年児童に対して，コンセンサスゲーム等を用いた対人関係スキル般化プログラムを実施することで，児童相互により良い人間関係が構築され，学級への満足感が高まるかどうか検証した。その結果，「よりよい学校生活と友達づくりのためのアンケートhyper-ＱＵ（以下，hyper-ＱＵ）」の「配慮項目」において有意な向上が認められ，平均値に関しては，「被侵害項目」は下がり，その他全ての因子では上がるなど，プログラムの有効性が確認された。
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対象 小学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 学級経営
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 仁木　一
検索キーワード 対人関係スキル般化プログラム コンセンサスゲーム 　SEL（社会性と情動の学習） hyper-ＱＵ
資料等

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