研究報告

研究データベース

研究年度 令和５年度
タイトル 小学校算数科「データの活用」領域において数学的に表現し伝え合う力を高める指導法の研究
－日常の事象に生かす活動につなげる授業実践を通して－
概要 　小学校第４学年算数科「データの活用」領域の学習において，数学的に表現し伝え合う力を高めるために，数学的活動を三つの要素に分け，学習活動の中に取り入れた。折れ線グラフを読み取る視点を身に付け，付箋を使って互いに考えを伝え合う活動や，新たな気付きについて発展的に考える振り返りを行い，学習で身に付けた力を日常の事象に生かす活動につなげた結果，数学的に表現し伝え合う力が高まることが明らかになった。
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対象 小学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 算数
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 渡邊　美咲
検索キーワード 小学校　算数科　データの活用　数学的に表現し伝え合う力　日常の事象
資料等

資料１　ミルミルポイント

資料２　問い返しポイント

資料３　振り返りポイント

資料４　ミルミル、問い返し、振り返りポイント（ノート添付用）

資料５　マスマスシート（B5）

資料６　折れ線グラフの書き方（スプレッドシート）
研究年度 平成２１年度
タイトル 「算数の言葉」を使って思考し，表現する力を育成するためのノート指導についての一考察
概要 　児童一人一人の数学的な思考力・表現力を育成するために，思考力や表現力の現状を二つの調査と児童のノートから分析した。分析した結果を基に，思考力・表現力を育成するために，「数学的な考え方を生かして問題を解決できる」算数の授業や「自分の考えを数学的に表現できる」算数の授業とはどうあればよいのかを，児童が授業の中で獲得していく「算数の言葉」と，毎時間活用するノート指導の在り方を通して考察した。
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対象 小学校
研究報告

研究紀要
カテゴリ 算数
研究者分類 指導主事
所属名 義務教育課
職名 指導主事
著者 中村　隆人
検索キーワード 小学校　算数　算数の言葉　表現力　ノート指導
資料等
研究年度 平成２１年度
タイトル 数学的な思考力を育成するための指導法の研究 －除法の筆算の学習において，計算の仕方を実感的に理解する活動を通して－
概要 　本研究は，除法の筆算の学習において，数学的な思考力を育成するための指導法について，実践を通して明らかにしたものである。見通しをもって確かめたり，根拠を明らかにしながら考えたりすることが苦手な児童に対し，商の見当を付けたり，具体的に操作したことを図に表し，図を基に除法の筆算の仕方をふきだしにまとめたりする計算の仕方を実感的に理解する活動を取り入れた。その結果，児童は見通しをもち筋道を立てて考えたり表現したりできるようになった。
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対象 小学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 算数
研究者分類 長期研究受講者
所属名 八戸市立吹上小学校
職名 教諭
著者 小坂　一博
検索キーワード 小学校　算数　除法の筆算　数学的な思考力　実感的に理解する活動
資料等
研究年度 平成２２年度
タイトル 面積の学習において，数学的な思考力・表現力を育てる指導法の研究 －学び合いを工夫した算数的活動を通して－
概要 　本研究は，面積の学習において，数学的な思考力・表現力を育てる指導法について，実践を通して明らかにしたものである。解決過程を表現したり，説明したり，話合いをしたりすることが苦手な児童に対して，ペアで協同追究する学び合いを工夫した算数的活動を取り入れた。その結果，面積の求め方を思考したり，分かりやすく表現し筋道を立てて説明したりできるようになり，数学的な思考力・表現力を育成することができた。
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対象 小学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 算数
研究者分類 長期研究受講者
所属名 南部町立名久井小学校
職名 教諭
著者 大島　朋幸
検索キーワード 小学校　算数　数学的な思考力・表現力　ペアで協同追究する学び合い　算数的活動
資料等
研究年度 平成２２年度
タイトル 筋道を立てて考える力を育てるための指導法の研究 －加減の逆思考におけるテープ図の指導を通して－
概要 　数量関係の把握や演算決定が困難な逆思考の学習を通して，筋道を立てて考える力を育てたいと考え，その手だてとしてテープ図に着目した。テープ図のよさを実感できるような単元構成を工夫することで，テープ図を使って問題場面の数量関係を簡潔に表したり，根拠を明らかにして説明したりできるようになり，筋道を立てて考えることができるようになった。
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対象 小学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 算数
研究者分類 長期研究受講者
所属名 中泊町立薄市小学校
職名 教諭
著者 津田　美幸
検索キーワード 小学校　算数　加減の逆思考　テープ図　筋道を立てて考える力
資料等