研究報告

研究データベース

研究年度 平成２６年度
タイトル 学校復帰のための不登校対応の研究
- 不登校対応チャートを基にしたコンサルテーションを通して -
概要 本研究では，不登校児童生徒の学校復帰を目標に，不登校対応チャートを基にしたコンサルテーションを実施し，教師の不登校児童生徒に対する認識や対応が変容し，不登校児童生徒が学校復帰へ向かうかどうかを検証した。教師が不登校児童生徒の状態を見て，段階を踏んで対応した結果，学校復帰へ向かった。コンサルテーション前後で教師の認識や対応に変容が見られ，不登校対応チャートを基にしたしたコンサルテーションが効果的であることが明らかになった。
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対象 小学校
中学校
高校
研究報告

研究論文
カテゴリ
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 小山内　将淳
検索キーワード
資料等
   
 （教師用）
不登校対応パンフレット		    （保護者用）
不登校対応パンフレット
研究年度 平成２６年度
タイトル 中学校における不適応生徒の早期発見・早期対応に関する研究
―「アセス」の活用，チームでの支援，勇気づけの言葉がけを通して―
概要 中学校において，教師が予防的関わり，組織的関わり，勇気づける関わりをすることが，生徒の学校適応感向上につながると考え，不適応生徒への予防的支援において，学校環境適応感尺度「アセス」の活用，チームでの支援，勇気づけの言葉がけに重点を置いた不適応生徒への対応プログラムを作成した。効果検証の結果，「アセス」の「教師サポート」「友人サポート」「向社 会的スキル」の各因子において有意な向上が認められる等，プログラムの有効性が示唆された。
コメント 中学校を対象としていますが、資料等は他校種でも活用可能です。
対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 佐藤　耕人
検索キーワード 学校適応感　不適応　予防的支援　アセス　チーム支援　勇気づけ
資料等

 

 
 
 
 　　「アセス」を活用した支援シート   　「アセス」を活用した支援チャート 　　　　  勇気づけのコトバンク
研究年度 平成２７年度
タイトル 中学校通級指導教室に通う生徒の計算に対する
つまずきを改善するための指導プログラム作成と活用
概要 　中学校通級指導教室に通う計算につまずきのある生徒のために，レディネステストとタブレットPCアプリケーション，自作の補充プリントで構成した指導プログラムを作成し，活用効果を検証した。８名の生徒に指導プログラムを実施した結果，全ての生徒に計算に対するつまずきの軽減が見られた。さらに４名の生徒は，計算に対する自己評価や自尊感情の向上が見られた。これらのことから，計算に対するつまずき改善に効果があることが示唆された。
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対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 特別支援教育
研究者分類 研究員
所属名 特別支援教育課
職名 研究員
著者 山口　孝広
検索キーワード 中学校　通級指導教室　計算に対するつまずき　指導プログラム
資料等

チェックリスト 　プログラム１　プリント　  プログラム１　エクセル版　  プログラム２　プリント 　プログラム２　エクセル版　 プログラム３　プリント　  プログラム３　ワード版　  プログラム４　プリント　  プログラム４　ワード版 　レディネステスト 　実施手順
研究年度 平成２７年度
タイトル 自己肯定感を育むための教師の在り方について
　 －生徒が望む教師の関わりをとおして－
概要 　中学校の学校生活において，学級担任が生徒とのより良い人間関係を築くために必要な具体的関わり方（心がけ）を分析した尺度を作成した。その尺度に基づいた関わり方を学級担任が実践することで，生徒の自己肯定感が育まれるのに有効であるかを検証した。効果検証の結果，学校環境適応感尺度「アセス」の６因子中５因子，自己肯定意識尺度の６因子中３因子において有意な向上が認められるなど，作成した尺度の有効性が示唆された。
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対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 棟方　俊之
検索キーワード 中学校　学級担任の関わり方　自己肯定感　自己肯定意識尺度　アセス
資料等

アプローチングリスト47
研究年度 平成２７年度
タイトル 中学校英語科においてまとまりのある英語を聞き取り，
　　　　　概要を理解する力を高める指導法の研究
　　　　　　　　　－推測する活動を通して－
概要 　英語科において，コミュニケーション能力の育成を図るためには，英語を聞いてその概要を理解し，判断・応答する力を付ける指導が必要である。話者から発せられる英語を理解することができなければ，内容を判断し応答することが難しいことから，コミュニケーション能力の基礎の一つを，情報として発せられる英語を聞いて概要を理解する力と捉えた。この力を付けるためには，推測して英語を聞く活動を，継続的・計画的に行うことが有効であることが示唆された。
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対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 英語
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 石久保 美喜
検索キーワード 中学校　英語　まとまりのある英語　聞く力　推測　帯活動
資料等
研究年度 平成２７年度
タイトル 文学的な文章の解釈に関する能力を高めるための指導法の研究
－思考ツールとしての「ストーリーマップ」による指導を通して－
概要 　本研究は，中学校国語科の「読むこと」における文学的文章の解釈に関する能力を高めることを目指したものである。山本茂喜が開発した思考ツールである「ストーリーマップ」をアレンジして活用することで，話の展開に注意して読み，登場人物の心情を読み取ることができるようになった。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 国語
研究者分類 長期研究受講者
所属名 田子町立田子中学校
職名 教諭
著者 滝田　敏広
検索キーワード 中学校　国語　文学的な文章の解釈　ストーリーマップ　キャラクターマップ
資料等
研究年度 平成２７年度
タイトル 中学校社会科の地理的分野において，
　　地域社会の形成に参画しようとする意欲を高めるための指導法の研究
　　　　　　　　　　　　－身近な地域「金木町」の調査を通して－
概要 　本研究は，中学校社会科地理的分野の身近な地域の調査において，地域の地形図を用いた学習活動や，地域に関わる観光等の統計資料の分析活動を基にした観光客や地域の方々への聞き取り調査活動が，地域社会の形成に参画しようとする意欲を高めるために有効であることを，実践を通して明らかにするものである。その結果，地域社会に対して多面的・多角的な見方ができるようになり思考が広がったこと，社会参画への意欲が高まったことを示す変容が見られた。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 社会
研究者分類 長期研究受講者
所属名 五所川原市立金木中学校
職名 教諭
著者 白取　博士
検索キーワード 中学校 　社会　 地理的分野　 身近な地域の調査 　社会参画 　聞き取り調査活動
資料等
研究年度 平成２７年度
タイトル 中学校理科において
　　　ステップチャートを用いて学習意欲を高める指導法の研究
　　　 　　　　 －観察・実験計画を立てる活動を通して－
概要 　中学校理科において，生徒が学習意欲を高め，主体的に学習する姿を目指して，観察・実験計画を立てる活動を行った。最初に個人で実験計画を考え，その後，班で話合いをして実験計画を決定した。その際に，思考ツールであるステップチャートを用いた。ステップチャートを用いて観察・実験の計画を立てる活動を行うと，自己効力に関係する社会関係性や学習方略が向上し，学習意欲が高まることが明らかになった。
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対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 理科
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 長内 郁典
検索キーワード 中学校　理科　ステップチャート　観察・実験計画　学習意欲　自己効力
資料等
研究年度 平成２８年度
タイトル 数学科における学び合い高め合うことのできる生徒の育成を目指す指導の工夫
－３人一組の学習形態を利用した豊かな交流のある授業をとおして－
概要 　数学科における学び合う活動は，生徒の思考力・判断力・表現力の向上や，数学的活動の楽しさや数学のよさを実感することにつながる。また，学び合う活動をとおして深く考える習慣が育まれることは，思考力・判断力・表現力の一層の向上につながるサイクルを生み出す。
　本実践は，数学科の授業において３人一組の学習形態が生徒の学習成果を高めることに効果的な形態であることを，他の学習形態と比較し考察することで明らかにしようとするものである。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 数学
研究者分類 長期研究受講者
所属名 藤崎町立明徳中学校
職名 教諭
著者 齋藤　　朗
検索キーワード 学び合い　学習形態　３人一組　単語
資料等
研究年度 平成２８年度
タイトル 中学校公民的分野において，社会的なものの見方や考え方を育成するための指導法の研究
－ベン図の活用，意見交流，合理的意志決定をする活動をとおして－
概要 　本研究は，公民的分野において，社会的なものの見方や考え方を育成するために，ベン図を活用して自分の意見を整理し，意見交流を経て，理由や根拠を基に合理的意志決定を行う活動が有効であることを，実践的に検証したものである。その結果，ベン図を活用して自分の意見を整理することで意見交流が活発になり，理由や根拠を示した上で合理的意志決定をし，回数を重ねることで社会的なものの見方や考え方を働かせることができるようになった。
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対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 社会
研究者分類 長期研究受講者
所属名 むつ市立大平中学校
職名 教諭
著者 葛西　和人
検索キーワード 中学校　公民的分野　ベン図　意見交流　合理的意志決定
資料等
研究年度 平成２８年度
タイトル 中学校地理的分野「日本の様々な諸地域」において，思考力・判断力・表現力を高める生徒を育成する指導法の研究
－白地図・文章・キャッチフレーズで小単元をまとめる活動をとおして－
概要 　本研究は，中学校地理的分野の「日本の様々な諸地域」において，学習する視点に沿って白地図と文章，キャッチフレーズをつける小単元のまとめ活動を繰り返し行うことが，思考力・判断力・表現力を高めるために有効であることを，実践をとおして明らかにするものである。その結果，学習内容を適切にまとめ，自分の言葉で表現する力が高まったことを示す変容が見られた。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究報告書
カテゴリ 社会
研究者分類 長期研究受講者
所属名 三沢市立第一中学校
職名 教諭
著者 附田　典雄
検索キーワード 中学校　地理的分野　白地図　文章　キャッチフレーズ　思考力・判断力・表現力
資料等
研究年度 平成２８年度
タイトル 中学生の自己肯定感を育むコーチング・プログラムの開発
概要 　教師が，日々の教育活動をとおして，コーチングを身に付けることのできるプログラムを開発した。そのプログラムを実践することで，教師のコーチングコンピテンシー自己効力感が向上し，中学生の自己肯定感が育まれるのかを検証した。効果検証の結果，教師のコーチングコンピテンシー自己効力感尺度改良版において３因子中１因子，自己肯定意識尺度の対自己領域・対他者領域ともに３学年中１学年において有意な向上が見られるなど，プログラムの有効性が示唆された。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 生徒指導
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 山田 勇一
検索キーワード 中学生　自己肯定感　教師　コーチング
資料等

コーチング・プログラム
研究年度 平成２８年度
タイトル 中学校社会科歴史的分野において，社会参画の資質や能力の基礎を培う単元構成の在り方
－身近な地域の歴史「垂柳遺跡」の教材化をとおして－
概要 　中学校社会科歴史的分野において社会参画の資質や能力の基礎を培うため，身近な地域の歴史において，歴史的事象と生徒自身との結び付きを実感させ，学習内容を基に地域が抱える課題の解決策を考える学習活動を取り入れた単元構成をした。これによって，地域の文化財の価値や大切さに気付き，自分たちで地域の良さを広めていこうとする生徒の意識について有意な相関が高まり，実社会へ積極的に関わろうとする意欲が向上する可能性が示された。
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対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 社会
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 佐藤 大志
検索キーワード 中学校　社会科　歴史的分野　社会参画　身近な地域の歴史
資料等
研究年度 平成２８年度
タイトル 説明的な文章の「読むこと」の学習において，論の組立てを捉え，自分の考えを形成することのできる生徒の育成
－文章のポスター化をとおして－
概要 　中学校国語科の「読むこと」の学習において，全国学力・学習状況調査等の結果から，表現の仕方や特徴に注意して読むための授業改善が求められている。本研究では，ポスター化という手立てを用い，読み取った内容を図式化する学習活動を行った。ポスター化では，生徒は「どのように書かれているか」という表現の仕方や特徴に注目しながら文章を読んだ。その結果，伝え方の工夫に気付く力と，その効果について自分の考えを形成する力が高まることが示唆された。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 国語
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 菊池真樹子
検索キーワード 中学校　国語　説明的な文章　伝え方の工夫　ポスター化　
資料等
研究年度 平成２８年度
タイトル 中学生におけるストレスマネジメント教育の在り方
－ストレスマネジメント対処プログラムの作成と実践をとおして―
概要 　本研究では，中学校１学年においてストレスマネジメント対処プログラムを実践し，生徒が心身の緊張といったストレス反応に気付き，ストレスと上手に付き合い，自分自身で軽減できるようになるための自己コントロール力を育むことに有効かどうかを検証した。その結果，中学生用メンタルヘルス・チェックリストのストレス反応に関わる４因子, 学校ストレッサーに関わる２因子, ソーシャルサポートに関わる１因子と中学生用コーピング尺度の３因子において有意な向上が認められるなど，プログラムの有効性が示唆された。
コメント
対象 中学校
研究報告


研究論文
カテゴリ 教育相談
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 工藤 直子
検索キーワード 中学校ストレスマネジメントコーピング自己コントロール力
資料等

ＳＭＥＰ
研究年度 平成２８年度
タイトル 授業における生徒相互の良好な人間関係づくりについて
－協同学習の実践をとおして－
概要 　本研究では，授業において生徒相互に良好な人間関係を育むことを目指して，その機能をもった協同学習に注目した。協同学習の効果を高めるために，ソーシャルスキルトレーニングとチームワークトレーニングを行い，その上で，社会，数学，音楽，保健体育の４教科で協同学習を行った。検証の結果，「授業における良好な人間関係要素尺度」の７因子全てにおいて向上し，その中の生徒相互の人間関係要素５因子のうち４因子で有意な向上が認められるなど，実施したプログラムの有効性が示唆された。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 教育相談
研究者分類 研究員
所属名 教育相談課
職名 研究員
著者 菊池 洋平
検索キーワード 中学校　授業　良好な人間関係　ソーシャルスキルトレーニング　チームワークトレーニング　協同学習
資料等
研究年度 平成２９年度
タイトル 中学校社会科歴史的分野において，社会認識を深める指導法の研究
－江戸幕府と津軽藩の政治を同じ視点で学習し，考察する活動を通して－
概要 　中学校社会科歴史的分野「近世の日本」の学習において，事実認識から，関係認識，意味認識へと社会認識を深めるため，江戸幕府と津軽藩の政治を同じ視点で学習し，考察する活動を取り入れた指導を行った。これによって，身近な地域史を通史や他の視点で学習した内容と関連付けて思考する力が高まり，社会的事象の意味や特色について多面的・多角的に捉え，社会認識の深まりを示す変容が見られた。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 社会
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 須藤　崇
検索キーワード 中学校　社会科　歴史的分野　社会認識　身近な地域　同じ視点
資料等
研究年度 平成２９年度
タイトル 中学校数学科第１学年「資料の活用」領域において資料の傾向をとらえ説明する力を育成する指導法の研究
－ＰＰＤＡＣサイクルを通して－
概要 　中学校数学科第１学年「資料の活用」領域において，資料の傾向をとらえ説明する力を育成するために，ＰＰＤＡＣサイクルを取り入れて単元を構成し，課題の設定から課題解決の計画，資料の整理，分析，結論の一連のプロセスによる学習活動を行った。検証問題の結果から，資料の傾向をとらえ説明する力の向上が示された。また，他者の主張を批判的に考察することが資料の傾向をとらえ説明する力の一助となることも示唆された。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 数学
研究者分類 研究員
所属名 義務教育課
職名 研究員
著者 山中　貴志
検索キーワード 中学校　数学科　資料の活用　資料の傾向をとらえ説明する　ＰＰＤＡＣ
資料等
研究年度 平成２９年度
タイトル 簡易実物投影機を活用した指導方法に関する研究
　－数学的な見方や考え方の育成を目指して－
概要 　中学校数学科における数学的な見方や考え方を育てるために，簡易実物投影機を活用した指導法の研究を行った。簡易実物投影機の活用場面のイメージに基づき，簡易実物投影機を効果的に活用することにより，数や図形の性質などを見いだす，数学的に説明し伝え合うなどの数学的活動の充実が図られた。その結果，簡易実物投影機の効果的な活用が数学的な見方や考え方の育成につながることを明らかにした。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 数学
情報教育
研究者分類 研究員
所属名 産業教育課
職名 研究員
著者 小西　永久
検索キーワード 中学校　数学　簡易実物投影機　数学的活動の充実　数学的な見方や考え方　実物投影装置
資料等
研究年度 平成２９年度
タイトル 中学校において気になる行動が見られる生徒の生徒指導上の課題解決能力育成のための指導プログラムの作成とその効果
概要 　通常の学級において，気になる行動が見られる生徒の課題解決能力の育成を目的に，中学校において実施可能なマインドフルネスを基盤とした指導プログラムを作成した。授業に支障の出ないように，朝の会，帰りの会を用い，呼吸法を中心とした内容の指導プログラムで，３か月間実践を行った。気になる行動が見られる生徒の不注意は改善され，学級全体においても，情動知能の向上，授業や部活動などでの集中力の向上が示唆された。
コメント
対象 中学校
研究報告

研究論文
カテゴリ 特別支援教育
研究者分類 研究員
所属名 特別支援教育課
職名 研究員
著者 白川　洋介
検索キーワード 中学校　生徒指導　メタ認知　マインドフルネス　臨床動作法
資料等