研究報告
研究データベース
| 研究年度 | 令和３年度 |
|---|---|
| タイトル |
「総合的な探究の時間」における「指導と評価の一体化」に関する一考察 －生徒と教師を対象としたアンケート調査の結果から－ |
| 概要 | 高等学校総合的な探究の時間において，生徒と教師を対象としたアンケート調査結果を基に「生徒の学習改善」及び「教師の指導改善」の視点について分析・検証し，「指導と評価の一体化」を実現するための評価規準の提案，カリキュラム・マネジメントの確立を推進する手掛かりを考察した。その結果，生徒と教師の両視点から考察することにより，具体的な改善の方向を見いだすことができた。 |
| コメント | |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ |
総合的な学習の時間 その他 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事（課研究） |
| 所属名 | 高校教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 金子 勇太 |
| 検索キーワード | 総合的な探究の時間 指導と評価の一体化 指導改善学習改善 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成１９年度 |
|---|---|
| タイトル | 教師ストレスの背景要因に関する研究 －校種，性別，年齢による違いを中心に－ |
| 概要 | 本研究は，教師ストレスの現状を明らかにし，ストレス軽減のための方向性を探るために，ストレスの背景要因とその対処法を調査検討した。ストレッサー尺度を因子分析した結果，７因子が抽出された。また，一要因の分散分析をした結果，教師ストレッサー，ストレス反応，ストレス・コーピングに，校種，性別，年齢の違いがみられた。更に，重回帰分析の結果，ストレッサーを認識し，その対処の仕方によって，ストレス反応が異なる性差が明らかになった。 |
| コメント | |
| 対象 |
小学校 中学校 高校 特別支援学校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 教育相談 |
|---|---|
| 研究者分類 | 研究員 |
| 所属名 | 教育相談課 |
| 職名 | 研究員 |
| 著者 | 福沢 恵利子 |
| 検索キーワード | 教師ストレッサー ストレス反応 ストレス・コーピング 因子分析 分散分析 重回帰分析 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成１９年度 |
|---|---|
| タイトル | 校務におけるコンピュータの活用 －効率化と情報の共有化を目指して－ |
| 概要 | より多くの時間と情報を教育活動に活かすためには，校務にコンピュータをどのように利用すればよいのかを，具体的な環境や手段を提示して検討する。その結果を基に校務の情報化を進めるために必要な課題を明らかにし，今後の校務の情報化の進め方について考察したものである。 |
| コメント | |
| 対象 |
小学校 中学校 高校 特別支援学校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | その他 |
|---|---|
| 研究者分類 | 研究員 |
| 所属名 | 産業教育課 |
| 職名 | 研究員 |
| 著者 | 佐々木 崇 |
| 検索キーワード | 校務の情報化 校務の効率化 情報の共有化 情報提供 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成１９年度 |
|---|---|
| タイトル | 簿記会計分野の指導法に関する一考察 －大学入試センター試験の問題分析を通して－ |
| 概要 | 中教審教育課程部会は，来る知識基盤社会においては単に知識を持っているだけではなく，知識を活用できる「確かな学力」「豊かな心」「健やかな体」といった「生きる力」がますます重要となってくる，と提言している。このうち知識を活用できる「確かな学力」に注目し，これを実現するための簿記会計分野の指導法として，大学入試センター試験の問題を導入することを提案する。 |
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| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | その他 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 産業教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 兜森 勝一 |
| 検索キーワード | 簿記会計 知識の活用 知識・技能 思考・判断 大学入試センター試験 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成１９年度 |
|---|---|
| タイトル | オープンソースソフトウェアの利用に関する研究 ―マルチブートによる複数OSの利用― |
| 概要 | 授業や校務でのコンピュータ活用は今や必要不可欠である。コンピュータの活用が進む中，教育現場におけるオープンソースソフトウェア（OSS）利用の可能性が注目されてきている。教育現場においてOSSに触れる機会を得るため，現有のコンピュータ資源でマルチブートの環境を構築し，OSSによるコンピュータ活用の可能性を広げる一助となる研究を行った。 |
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| 対象 |
小学校 中学校 高校 特別支援学校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 情報教育 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 産業教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 秋庭 淳 |
| 検索キーワード | オープンソースソフトウェア Linux マルチブート |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成１９年度 |
|---|---|
| タイトル | 教師のストレッサーと心身の健康に関する調査研究（１） ―教師用ストレッサー尺度の検討と個人の属性の関連について― |
| 概要 | 青森県内の小・中・県立学校の教師560名を対象として，教師のストレッサーに関わる調査を実施した。教師用ストレッサー尺度の因子分析の結果，９因子が抽出された。因子分析によって調査から得られたデータを再構成し，ストレッサーと個人の属性（性別，校種，教職経験年数）との関連を教師用ストレッサー各下位尺度ごとに検討した結果，個人の属性において，教師用ストレッサー尺度の「多様な業務への煩雑感」と「多忙」以外の下位尺度に関連が見られた。 |
| コメント | |
| 対象 |
小学校 中学校 高校 特別支援学校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 教育相談 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 教育相談課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 北城 高広 |
| 検索キーワード | 教師 ストレッサー 尺度 性別 校種 教職経験年数 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成１９年度 |
|---|---|
| タイトル | 電磁気分野におけるコンピュータの活用と興味・関心をひく実験教材の改良 －「電磁誘導におけるコンピュータの活用と光通信」について－ |
| 概要 | 高等学校理科物理Ⅰ・Ⅱの「電磁気」の分野は，平成１５年度から実施された高等学校学習指導要領では，今まで以上に観察・実験を重視し，日常生活とのかかわりを通して生徒の興味・関心を引き出すことが求められている。そこで，電磁誘導実験での測定手段としてのコンピュータの活用例を提示するとともに，興味・関心を引き出す教材として簡単に行える光通信の実験を取り上げ，装置の改良を試みた。 |
| コメント | |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 理科 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 高校教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 金田 浩徳 |
| 検索キーワード | 高校物理 電磁気 コンピュータ 電磁誘導 相互誘導 光通信 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成１９年度 |
|---|---|
| タイトル | 「ダンス」のより良い授業内容を探る ―男性教員も積極的に学べる研修を通して― |
| 概要 | 高等学校における「ダンス」の授業を実施する上で, 教員の授業に関するアンケートを踏まえながら, 現状と課題を把握し, 指導者の性別・年齢・経験の有無を問わずに展開できる授業内容や指導法を導くための研修について考察するものである。 |
| コメント | |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 保健体育 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 高校教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 坂上 佳苗 |
| 検索キーワード | 高等学校 現代的なリズムのダンス 男性教員 実技・指導法研修 学びの体験 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２０年度 |
|---|---|
| タイトル | ３年間を見通した高校英語の指導ストラテジーについて －発達段階に適した英語指導の内容・方法の提言－ |
| 概要 | 本県の英語教員の英語指導に関するアンケート調査の回答結果を分析し，そこから見いだされる課題を明らかにする。また，英語教育に関する各種文献等からの情報を収集し，その情報およびこれまでの経験をもとに「３年間を見通した高校英語の指導 ストラテジーについて」考察し，提言を行う。 |
| コメント | |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 英語 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 高校教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 宍倉 慎次 |
| 検索キーワード | 英語が使える日本人 コミュニケーション 言語活動 大学入試センター試験 大学個別学力検査問題 ストラテジー |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２０年度 |
|---|---|
| タイトル | 創造性豊かな産業の担い手育成を目指す指導についての一考察 －新技術・新商品開発への取組について－ |
| 概要 | 近年，農業高校は特色ある教育を展開し，栽培技術の改善や新商品開発，加工製造法の考案等に取り組む学校が多くなっており，その学習活動には知的財産教育を関連付けて実施する必要がある。知的財産教育は単に権利と保護の知識や制度を学ぶだけにとどまらず，モラル・マインドを身に付けさせることや知的想像力を育成することまでをも含む，幅広い総合的な教育であり，将来の産業を支える創造性豊かな担い手育成のために，ぜひ導入していきたい学習活動である。 |
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| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | その他 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 産業教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 中村 豊 |
| 検索キーワード | 知的財産 知的創造活動 高等学校 農業教育 産業教育 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２０年度 |
|---|---|
| タイトル | 教師のストレッサーと心身の健康に関する調査研究(2) ―ＯＫグラムと教師のストレッサー及びバーンアウトとの関連について― |
| 概要 | 青森県内の小・中・県立学校の教師560名を対象として，教師のストレッサーと心身の健康に関する調査を実施した。バーンアウト尺度の因子分析の結果，２因子が抽出された。バーンアウトと個人の属性との関連では，達成感の下位尺度に関連が見られた。ＯＫグラムと教師のストレッサー及びバーンアウトの関連では，自己肯定，自己否定，他者肯定，他者否定の構えが影響し，特に自己に対する構えが心身の健康に影響を与えることが示唆された。 |
| コメント | |
| 対象 |
小学校 中学校 高校 特別支援学校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 教育相談 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 教育相談課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 北城 高広 |
| 検索キーワード | 教師 ストレッサー バーンアウト ＯＫグラム 基本的構え |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２０年度 |
|---|---|
| タイトル | 保護者からのクレームに関する研究 －小学校・中学校・県立学校におけるクレーム内容の比較を通して－ |
| 概要 | 学校現場に寄せられる保護者からのクレームについて，内容や対応策を調査検討した。クレーム内容尺度を因子分析した結果，９因子が抽出された。また，二要因分散分析をした結果，クレーム内容尺度では，中学校の男性教師で，経験年数11～20年の中堅教師が最もクレームの認知傾向が高く，クレーム対応尺度においても校種，性別，経験年数による差異が認められた。 |
| コメント | |
| 対象 |
小学校 中学校 高校 特別支援学校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 教育相談 |
|---|---|
| 研究者分類 | 研究員 |
| 所属名 | 教育相談課 |
| 職名 | 研究員 |
| 著者 | 船水 泰秀 |
| 検索キーワード | クレーム内容 クレーム対応 因子分析 二要因分散分析 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２０年度 |
|---|---|
| タイトル | コンピュータを活用した地形図学習の進め方 |
| 概要 | 中学校社会科および高等学校地理歴史科の学習において，基礎となる地形図（地図）学習を効率よく行うための手法を，コンピュータの活用を通して考察していく。コンピュータの操作が苦手，あるいは教材研究のための時間確保が難しいといった理由から，未だに授業内でＩＣＴを活用している教員は少ない現状にあることから，簡単かつ効果的な地図学習の方法を考察していく。 |
| コメント | |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 地理歴史 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 高校教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 川崎 淳平 |
| 検索キーワード | 高校地理 地形図の立体的把握 ＩＣＴの活用 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２０年度 |
|---|---|
| タイトル | 化学的な事象を理解し表現する力を向上させる効果的なデモンストレーションの導入について －興味・関心を引き付け，化学的事象を理解させる教師力の向上を目指して－ |
| 概要 | 高等学校における化学の授業では，授業時間の制約等で実験に費やす時間は限られている。そこで，PISA・TIMSSの結果および教員の実験に対するアンケート結果を踏まえながら，現状と課題を把握し，生徒の化学的事象に対する興味・関心を引き出す効果的なデモンストレーションを導入し，そのデモンストレーションに直結した内容を理解し表現できるような授業の中での演示実験の指導法について考察するものである。 |
| コメント | |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 理科 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 高校教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 神 孝幸 |
| 検索キーワード | 演示実験 簡易 効果的なデモンストレーション 安全性 興味・関心 表現力 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２０年度 |
|---|---|
| タイトル | 発達障害のある児童生徒が在籍する学校に対する「学校コンサルテーション」の試み |
| 概要 | 本研究は，学校コンサルテーションの支援モデルを提案するものである。高等学校に対して特別支援教育に関するアンケート調査を行った結果，発達障害のある生徒への支援体制の整備が必要であることや特別支援教育に関する知識が不足していること等が分かった。そこで，協働課題解決型と情報提供型の二つの支援モデルを想定し，学校コンサルテーションを実施した。実施前と実施後のアンケート調査で評価したところ，実施後の平均値が有意に高いことを認め，学校コンサルテーションの有用性が明らかになった。また，機関間連携の重要性も確認された。 |
| コメント | 特別支援教育課 課長 風晴富貴 指導主事 奈良理央，柿﨑朗，天海丈久，髙橋寿，成田繭子 |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 特別支援教育 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事（課研究） |
| 所属名 | 特別支援教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 奈良 理央 |
| 検索キーワード | 発達障害 特別支援教育 学校コンサルテーション 機関間連携 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２０年度 |
|---|---|
| タイトル | ネットワークを活用した学習環境の提供に関する研究 |
| 概要 | 教員がますます多忙になる昨今，授業に利用できる教材等の教育情報をネットワークを介して提供することの重要性は増すばかりである。地理的・時間的制約を越えて研修等に役立つ情報を提供することは，分かりやすい授業の展開を支援することにつながると考える。そこで，当センターのネットワーク環境のさらなる有効活用と，情報系研修のe-learningへの展開も視野に，既存システムの改良と新規ネットワーク型教材の開発を目指して研究を行った。 |
| コメント | 産業教育課 指導主事 隅田佳文，奈良潔，田中正也，須藤貴則 |
| 対象 |
小学校 中学校 高校 特別支援学校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | その他 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事（課研究） |
| 所属名 | 産業教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 隅田 佳文 |
| 検索キーワード | 情報教育 ネットワーク 教材開発 電子マニュアル e-learning |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２１年度 |
|---|---|
| タイトル | PHPとMySQLによるWebプログラミング入門 |
| 概要 | Web時代を代表する言語の一つにPHPがある。PHPはHTMLにPHPコマンドを埋め込んで記述することで，動的なWebページを表示させることができる。また，データベースとの連携も容易であることから，プログラミング学習のまとめとしての小規模なシステム開発に適していると思われる。本研究では，PHPの基礎的なプログラミング技法を習得し，Web上でMySQLデータベースを追加・更新・削除する簡易受注管理システム演習教材の作成を行った。 |
| コメント | |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | その他 |
|---|---|
| 研究者分類 | 長期研究受講者 |
| 所属名 | 青森県立青森商業高等学校 |
| 職名 | 教諭 |
| 著者 | 敦賀 定彦 |
| 検索キーワード | 高等学校 情報処理科 Web プログラミング システム開発 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２１年度 |
|---|---|
| タイトル | 簿記におけるコンピュータの活用について －簿記の導入から決算までの教材開発－ |
| 概要 | 生徒が学習内容をより理解しやすく，視覚に訴える教材提示のためにＩＣＴ機器を活用し，誰でも簡単に操作ができ、簿記の授業をスムーズに展開できる教材を開発したいと考えた。そこで，本研究では，一般的に利用されているソフトウェアで，生徒の理解を促進する学習教材の開発とＩＣＴ機器活用の有用性を研究した。 |
| コメント | |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | その他 |
|---|---|
| 研究者分類 | 長期研究受講者 |
| 所属名 | 青森県立弘前実業高等学校 |
| 職名 | 教諭 |
| 著者 | 藤田 匡寿 |
| 検索キーワード | 商業 ＩＣＴ 簿記 黒板 教材開発 PowerPoint |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２１年度 |
|---|---|
| タイトル | 農業鑑定競技会学習ソフトの開発 ―データベースを活用した農業鑑定競技会学習ソフトの構築と開発― |
| 概要 | 本研究はデータベースを活用して，生徒が農業に必要な基礎的・基本的及び専門的な知識と技術を学習できるようなアプリケーションを開発したものである。そのために農業鑑定競技会の実施基準から，必要な情報の収集と出題範囲の整理と関連する問題の作成を行い，項目別データベースの構築と自己学習教材の開発について研究した。 |
| コメント | |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | その他 |
|---|---|
| 研究者分類 | 長期研究受講者 |
| 所属名 | 青森県立名久井農業高等学校 |
| 職名 | 教諭 |
| 著者 | 村﨑 匡利 |
| 検索キーワード | 自己学習教材 データベース 農業鑑定競技会 問題作成 学習情報収集 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２１年度 |
|---|---|
| タイトル | 論理・演算回路実習における取り組み方 －論理回路シミュレータ教材の作成を通して－ |
| 概要 | 本校ではブレッドボードを活用し，論理･演算回路実習を行っているが，接触不良による誤作動などの不具合が多くなってきた。そのため，ブレッドボード及びシミュレータ教材の製作を通して，より効果的な実習項目の見直し（シミュレータ→ブレッドボード→基板製作）を図った。また，生徒が独自に取り組める論理・演算回路シミュレータ教材を作成した。 |
| コメント | |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | その他 |
|---|---|
| 研究者分類 | 長期研究受講者 |
| 所属名 | 青森県立弘前工業高等学校 |
| 職名 | 教諭 |
| 著者 | 成田 大志 |
| 検索キーワード | ブレッドボード 入出力基板 論理回路シミュレータ VisualBasic |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２１年度 |
|---|---|
| タイトル | ＰＩＣマイコンを活用したメカトロ実習教材の開発 －機械系の生徒に適した基本を学べる教材を目指して－ |
| 概要 | 本校電子機械科で行われている実習項目の一つに「メカトロ実習」がある。メカトロニクス（以下メカトロ）とは「機械工学」と「電子工学」の融合技術である。実際のメカトロ製品は，マイクロコンピュータ（以下マイコン）で制御されたものが多く，その基礎を学習する機会が重要である。本研究では，特に電子回路やプログラミングを深く学ばない機械系の生徒を対象とした分かりやすい教材開発を行うことを目指した。 |
| コメント | |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | その他 |
|---|---|
| 研究者分類 | 長期研究受講者 |
| 所属名 | 青森県立五所川原工業高等学校 |
| 職名 | 教諭 |
| 著者 | 坂下 哲也 |
| 検索キーワード | メカトロ実習 ＰＩＣマイコン 機械系学科 フリーソフト 教材開発 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２１年度 |
|---|---|
| タイトル | 教師の心身の健康に関する調査研究 －教師用コーピングスキル尺度の検討と個人の属性との関連について－ |
| 概要 | 青森県内の小・中・県立学校の教師425名を対象として，教師のコーピングスキルに関する調査を実施した。教師用コーピングスキル尺度の因子分析の結果，５因子が抽出された。抽出されたデータを再構成し，コーピングスキルと個人の属性(性別，校種，教職経験年数)との関連を教師用コーピングスキル尺度下位尺度ごとに検討した結果，教師用コーピングスキル尺度の「問題直視型コーピング」と「認知操作型コーピング」以外の下位尺度に関連がみられた。 |
| コメント | |
| 対象 |
小学校 中学校 高校 特別支援学校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 教育相談 |
|---|---|
| 研究者分類 | 研究員 |
| 所属名 | 教育相談課 |
| 職名 | 研究員 |
| 著者 | 乗田 育人 |
| 検索キーワード | 教師 コーピングスキル バーンアウト 尺度 個人の属性 三要因分散分析 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２１年度 |
|---|---|
| タイトル | 情報モラル指導に求められる学習素材の作成 |
| 概要 | 情報モラル教育を実践していくためには，本県の学校現場の実情にあった小学校から高等学校まで利用できる，学習指導資料及び校内研修や保護者への啓発にかかわる資料の提供が必要である。このことから，教員研修や児童・保護者講演での実証研究を基に，情報モラル指導に関する情報提供やインターネットにある資料の活用法，学習指導事例や学習指導で利用できる素材についての研究を行った。 |
| コメント |
産業教育課 指導主事 平川正晃，木村紀子 |
| 対象 |
小学校 中学校 高校 特別支援学校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 情報教育 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 産業教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 平川 正晃 |
| 検索キーワード | 情報モラル 学習素材 提示資料 ワークシート |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２１年度 |
|---|---|
| タイトル |
選択制体育における「指導と評価の一体化」を目指した単元計画 －観点別評価へつながる単元計画の提案－ |
| 概要 | 高等学校学習指導要領「体育」の目標には，「生涯にわたって豊かなスポーツライフを継続する資質や能力を育てる」ことが示されている。この目標を達成するためには，生徒の自主性をはぐくむための計画と指導，そして観点別評価の在り方が重要である。また，観点別評価を実施するためには，「指導と評価の一体化」を目指した単元計画が必要であると考える。そこで，観点別評価へつながる単元計画の作成をとおして，選択制体育における単元計画の在り方を考察した。 |
| コメント | |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 保健体育 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 高校教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 下山 達彦 |
| 検索キーワード | 高等学校 選択制体育 単元計画 観点別評価 スキルテスト PDCAサイクル |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２１年度 |
|---|---|
| タイトル |
高等学校数学科における学習指導要領改訂の趣旨を生かした事例の提案 －「新規の内容」，「数学活用問題」，「課題学習」とは何か－ |
| 概要 | 今回の高等学校数学科における学習指導要領の改訂では，「データの分析における四分位数」や「整数の性質におけるユークリッドの互除法」などが新たに導入され，それらの説明と事例を紹介する。同様に「数学活用問題」と「課題学習」の素材案についても取り上げ，それらを通して，今回の改訂の趣旨を生かすためのカリキュラムの提案とその課題を探る。 |
| コメント | |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 数学 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 高校教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 平山 貴 |
| 検索キーワード | データの分析 四分位数 ユークリッドの互除法 数学活用問題 課題学習 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２１年度 |
|---|---|
| タイトル |
実践的な指導力向上に結びつく校内研修（生徒指導）への支援の在り方 －学校現場のニーズに応じた校内研修への支援－ |
| 概要 | 校内研修への支援を教師の実践的な指導力向上のための一つの大きな柱と位置付け，より実効性のあるものにするため，学校の生徒指導に関する校内研修のニーズの把握，現状にあった校内研修への講師派遣ガイドラインの策定，Webでの校内研修への支援システムの運用や実際に学校へ出向いての講義・演習について，その効果の検証を行った。その結果，Webシステムについては目的等が十分理解され，講義内容についても高い評価を得，今後の課題も明らかになった。 |
| コメント |
教育相談課 指導主事 三上純子，栗林直人，笹日出美，北城高広 |
| 対象 |
小学校 中学校 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ |
生徒指導 教育相談 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事（課研究） |
| 所属名 | 教育相談課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 三上 純子 |
| 検索キーワード | 生徒指導 教育相談 校内研修 評価 校内研修支援 出張講座 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２１年度 |
|---|---|
| タイトル | ネットワークを活用した学習環境の提供に関する研究 |
| 概要 | 教員がますます多忙になる昨今，授業に利用できる教材等の教育情報をネットワークを介して提供することの重要性は増すばかりである。地理的・時間的制約を越えて研修等に役立つ情報を提供することは，分かりやすい授業の展開を支援することにつながると考える。そこで，当センターのネットワーク環境のさらなる有効活用と，情報系研修のe-learningへの展開も視野に，既存システムの改良と新規ネットワーク型教材の開発を目指して研究を行った。 |
| コメント |
産業教育課 指導主事 奈良潔，田中正也，秋庭淳，須藤貴則 |
| 対象 |
小学校 中学校 高校 特別支援学校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | その他 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事（課研究） |
| 所属名 | 産業教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 奈良 潔 |
| 検索キーワード | 情報教育 e-learning ＬＭＳ環境 ストリーミング配信 メーリングリスト |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２２年度 |
|---|---|
| タイトル | Java言語指導にかかわる効果的な教材開発 －新学習指導要領を見据えて－ |
| 概要 | 平成25年度から高等学校学習指導要領（平成21年３月告示）（以下，新学習指導要領とする）が実施されるに当たり，科目「プログラミング」においてJava言語の指導の必要性が出てきた。そのため，自分自身のJava言語に対する知識・技術の習得をし，授業で実際に活用できる実習教材の開発に取り組んだ。研究期間中に，実際に作成した教材を利用して授業を展開し，生徒たちの反応や授業アンケートの結果から，Java言語指導方法の再考や方向性を見出すことができた。 |
| コメント | |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | その他 |
|---|---|
| 研究者分類 | 長期研究受講者 |
| 所属名 | 青森県立三沢商業高等学校 |
| 職名 | 教諭 |
| 著者 | 吉村 直樹 |
| 検索キーワード | Java言語 新学習指導要領 実習教材 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２２年度 |
|---|---|
| タイトル | 高等学校における思考力・判断力・表現力を伸ばす指導法に関する研究 －教師力の向上をめざして－ |
| 概要 | 本研究は，県内の県立高等学校教員に対するアンケート調査から思考力・判断力・表現力を伸ばすためにどのような実践が行われているか，またどのような課題を抱えているかを分析した上で，効果的な指導法を提案し，研究協力校において検証授業を実施した結果を考察したものである。 |
| コメント | 高校教育課 指導主事 竹谷澄子，千葉努，永倉雅子，宮本由紀乃，下山達彦 |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ |
理科 英語 音楽 保健体育 その他 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事（課研究） |
| 所属名 | 高校教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 竹谷 澄子 |
| 検索キーワード | 高等学校 思考力 判断力 表現力 単元計画 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２２年度 |
|---|---|
| タイトル |
効果的な教科指導のためのICT環境に関する研究 －共同で作業できるICTの活用－ |
| 概要 | 文部科学省は，新学習指導要領（平成21年3月）において，各教科等の指導における教員によるICT活用，児童生徒によるICT活用のいずれについても充実を図ることを示した。そこで，電子黒板やネットワークを利用した効果的な学習展開に加え，ICTを活用した共同作業を取り入れた学習指導についての研究を行った。 |
| コメント |
産業教育課 指導主事 幸山敏克，木村紀子，平川正晃 |
| 対象 |
小学校 中学校 高校 特別支援学校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 情報教育 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 産業教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 幸山 敏克 |
| 検索キーワード | ICT 電子黒板 情報共有 ネットワーク 電子模造紙 言語活動 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２２年度 |
|---|---|
| タイトル |
新学習指導要領に対応した授業の在り方についての考察 －高等学校外国語（英語）の授業における望ましい言語活動－ |
| 概要 | 県内県立高等学校 (全日制) の英語の授業方法について現状を把握する目的で実施したアンケート調査の結果を分析したところ，平成21年３月に告示された高等学校学習指導要領 (以下「新学習指導要領」とする。) に対応した授業を行うためには自分の考えを英語で表現する言語活動を取り入れる必要があると考えた。そこでペアワークやグループワークにより生徒が自分の考えを相手に伝える生徒主体・活動中心の授業の在り方について考察する。 |
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| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 英語 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 高校教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 對馬 信之 |
| 検索キーワード | 高等学校 新学習指導要領 ペアワーク グループワーク 「発信力」の育成 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２２年度 |
|---|---|
| タイトル |
高等学校理科における生徒の実感を伴った理解と思考力を高めるための教材の開発 －身近な素材を使って製作したコンデンサーの活用を通して－ |
| 概要 | 高等学校「物理」で扱う電子素子の中で，生徒が具体的にイメージを実感しにくいものとしてコンデンサーがある。そのイメージを具体化する方法としては，コンデンサーの分解，製作などの実験が有効であると考えられる。本研究では，主に今まで報告されている身近な素材を使ったコンデンサーの製作方法を検証し，授業時間内に生徒がコンデンサーの役割を理解，製作できるように工夫し，またこのコンデンサーの製作と活用を通して生徒の実感を伴った理解と思考力を高めるための実験方法を提案する。 |
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| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 理科 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 高校教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 小田桐 世長 |
| 検索キーワード | 高等学校 物理 コンデンサー 電気容量 思考力 実感 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２３年度 |
|---|---|
| タイトル |
特別な配慮を必要とする児童生徒へ対応するための学校支援の在り方 －小・中・高ごとの実態を調査して－ |
| 概要 | 青森県総合学校教育センター教育相談課では，教師の指導力向上を支援するため七つの講義テーマを設定し，校内研修へ指導主事を講師として派遣してきた。七つの講義テーマのうち依頼数が年々増加してきたのが「特別な配慮を必要とする児童生徒への対応」であった。そこで校内研修において，よりニーズに応じた講義内容を構築するために，小・中・高ごとの特別な配慮を要する児童生徒の実態を調査し，学校支援の在り方を明らかにした。 |
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教育相談課 指導主事 栗林直人，野々口浩幸，齋藤美鈴，三和明久 |
| 対象 |
小学校 中学校 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 学級経営 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事（課研究） |
| 所属名 | 教育相談課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 栗林 直人 |
| 検索キーワード | 特別な配慮 小・中・高実態調査 教師の困り感 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２３年度 |
|---|---|
| タイトル |
ネットワークシステムの活用 －校務支援システムと生徒実習用教材の開発－ |
| 概要 | 学習指導要領の改訂を受けて，教育の情報化を一層充実させるため「教育の情報化に関する手引」（平成22年10月）が作成された。その中では，教職員によるICT 活用，児童生徒によるICT 活用の双方でその充実が図られることにより，児童生徒の情報活用能力の育成，校務の効率化や学校経営の改善につながることが示されている。そこで，当センターでは教育の情報化の推進に向けて，ネットワークを活用した校務支援システムと生徒実習用教材の開発及び研究を行った。 |
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産業教育課 指導主事 須藤貴則，庭田浩之，工藤和樹 |
| 対象 |
小学校 中学校 高校 特別支援学校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 情報教育 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事（課研究） |
| 所属名 | 産業教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 須藤 貴則 |
| 検索キーワード | 教育の情報化 校務支援システム グループウェア ICT活用 ICT教材 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２３年度 |
|---|---|
| タイトル | データの分析におけるICTを活用した授業の実践について |
| 概要 | 新学習指導要領の必履修科目数学Ⅰに新たに「データの分析」が導入される。この単元には，四分位数，箱ひげ図という新しい指導項目がある。この単元は，新学習指導要領解説数学編に示されている通り，ICTを積極的に活用するのに適している。ICTを活用した教材の作成により，生徒が授業の中で考える時間を十分に確保し，現実生活との関連を考えさせることで，「数学のよさ」を認識できると考え，授業実践を行った。 |
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| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 数学 |
|---|---|
| 研究者分類 | 長期研究受講者 |
| 所属名 | 青森県立むつ工業高等学校 |
| 職名 | 教諭 |
| 著者 | 十川 恒寿 |
| 検索キーワード | ICT活用 データの分析 四分位数 箱ひげ図 新学習指導要領 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２３年度 |
|---|---|
| タイトル | Arduinoによる自動制御学習の教材教具開発 |
| 概要 | 本研究は，マイコンボード「Arduino」を利用して，生徒が情報教育と自動制御に必要な基礎的知識を学習できる環境づくりをするものである。そのためにArduinoに対する知識を習得し，生徒の興味関心と創意工夫を促す教材の開発を行った。 |
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| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | その他 |
|---|---|
| 研究者分類 | 長期研究受講者 |
| 所属名 | 青森県立青森工業高等学校 |
| 職名 | 教諭 |
| 著者 | 舘 隆彦 |
| 検索キーワード | Arduino 教材開発 課題研究 高等学校ロボット競技大会 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２３年度 |
|---|---|
| タイトル | 教師のストレスに関する研究 －パーソナリティーとストレスコーピングの関連について－ |
| 概要 | 青森県内の小・中・高・特別支援学校教師 302名を対象とし，桂式自己成長エゴグラム（SGE)と日本語版WCCLコーピングスケールを用いてパーソナリティーとストレスコーピングの関連についての調査を実施した。個人的属性（性別・校種・年代）による差異を分析したところ，それぞれにおいて有意な差が認められた。パーソナリティーをエゴグラムのタイプ別に分けて重回帰分析を行い，ストレスコーピングとの因果関係を明らかにした。 |
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| 対象 |
小学校 中学校 高校 特別支援学校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 教育相談 |
|---|---|
| 研究者分類 | 研究員 |
| 所属名 | 教育相談課 |
| 職名 | 研究員 |
| 著者 | 傳法 勇 |
| 検索キーワード | パーソナリティー ストレスコーピング SGE WCCLコーピングスケール |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２３年度 |
|---|---|
| タイトル | 適応指導教室に通う不登校児童生徒の具体的支援の在り方について |
| 概要 | 本研究の目的は，不登校によって適応指導教室に通う児童生徒が，学校や適応指導教室への具体的な支援として何を求めているかなどを明らかにすることである。調査の結果，不登校状態にあることで最も不安を感じているのは「学校での勉強」であり，再登校するために必要なのは「自分の勇気」であった。また，中学校３年生は勉強の支援を，それ以外の学年は勉強以外の支援も求めており，部分登校をしている児童生徒は，学校とのつながり，適応指導教室での支援をより一層求めていた。 |
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| 対象 |
小学校 中学校 高校 特別支援学校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 教育相談 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 教育相談課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 野々口 浩幸 |
| 検索キーワード | 不登校 適応指導教室 学校 再登校支援 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２３年度 |
|---|---|
| タイトル | 高等学校公民科における法に関する学習の充実を目指した授業について |
| 概要 | 本研究は，高等学校公民科での司法の学習において，「法に関する基本的な見方や考え方を身に付けさせる」ために裁判員制度を題材とした指導法を提案し，研究協力校で検証授業を実施した結果を考察した。その結果，法にかかわるための基礎的な能力・資質の育成に有効であることがわかった。 |
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| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | その他 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 高校教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 竹谷 澄子 |
| 検索キーワード | 法に関する学習 法教育 公民科 裁判員制度 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２３年度 |
|---|---|
| タイトル |
新学習指導要領（理科・数学）の先行実施に伴う本県の教育課程編成の動向 －学校群と教育課程の関係性について－ |
| 概要 | 新高等学校学習指導要領における理科・数学が平成24年度から年次進行で先行実施されるため，各高等学校においては，新しい教育課程を編成している。そこで，理科・数学に関する本県高等学校における教育課程編成の動向について，平成23年度と平成24年度の教育課程を理科・数学を中心に比較・分析したところ，数学については大きな変動が見られなかったが，理科については単位数の増加や科目の設定等に特徴が見られた。 |
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高校教育課 指導主事 平山貴，山田昭 |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ |
数学 理科 その他 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 高校教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 平山 貴 |
| 検索キーワード | 教育課程 基礎科目 数学 理科 新学習指導要領 大学入試 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２４年度 |
|---|---|
| タイトル | LEGO MINDSTORMS NXT を用いた二輪型倒立ロボット制御の教材開発 |
| 概要 | 本研究では，組込み型システムの中の，「NXT走行体」という自律型ライントレース・ロボットを用いて，実際に組込みソフトウェアの研究をする。倒立振子とライントレースの制御システムをICT実習教材としてまとめ，即活用できる教材開発を行った。 |
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| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | その他 |
|---|---|
| 研究者分類 | 長期研究受講者 |
| 所属名 | 青森県立八戸工業高等学校 |
| 職名 | 実習教諭 |
| 著者 | 田中 昌勝 |
| 検索キーワード | LEGO MINDSTORMS NXT 教材開発 問題解決能力 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２４年度 |
|---|---|
| タイトル | 子どもの道徳性を育むために学校と家庭や地域社会が連動した道徳教育についての一考察 －明治前期における道徳教育と社会教育の関係の在り方を通して－ |
| 概要 | 子どもの道徳性の低下の現状は明らかであった。その原因は「家庭の教育力の低下」「体験の減少」「地域社会との連携不足」など多岐にわたっている。特に，道徳教育が学校教育だけで行われ，家庭や地域社会と一体となった取組が行われていない。この克服には，明治前期における学校教育と社会教育が相互に関係し合い，両輪となって道徳性を育んでいた取組を学校の道徳教育に生かし，道徳の時間を学校・家庭・地域社会に密接に位置付け，連動させることである。 |
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| 対象 |
小学校 中学校 高校 特別支援学校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 道徳教育 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 義務教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 毛内 嘉威 |
| 検索キーワード | 学校 道徳 道徳教育 社会教育 道徳の時間 明治前期 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２４年度 |
|---|---|
| タイトル | 本県の県立高等学校における道徳教育の現状と課題 －公民科とホームルーム活動を中心に－ |
| 概要 | 青少年の意識の変化に対応し，高等学校における道徳教育の一層の充実が求められている。これに資するため，本県の県立高等学校における道徳教育の現状を調査し，課題を明らかにした。調査に当たっては，県立高等学校の地理歴史科・公民科教員へのアンケートを行うとともに，各校から提出された道徳教育の全体計画を検討した。課題として中学校の「道徳の時間」との関連を図って指導することが困難であることなどが明らかとなり，課題に対しての試案を提言としてまとめた。 |
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| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ |
道徳教育 その他 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 高校教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 田澤 和康 |
| 検索キーワード | 道徳教育の充実 現代社会 倫理 ホームルーム活動 道徳教育の全体計画 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２４年度 |
|---|---|
| タイトル | 粒子の概念を深める安価で効果的な演示実験の工夫について －モルの概念導入と定着・計算に先立って－ |
| 概要 | 化学の授業への興味・関心を引き出すことができる大きなきっかけとして実験が挙げられる。そこで文部科学省検定済教科書中学校理科（粒子分野）の各単元の内容構成と扱っている物質を調べ，中学校理科と高等学校「化学基礎」との円滑な接続を図ることができる効果的な演示実験を提案した。 |
| コメント | |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 理科 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 高校教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 馬渡 孝 |
| 検索キーワード | 新学習指導要領 高等学校 化学 粒子 モル 演示実験 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２４年度 |
|---|---|
| タイトル | タブレットPCを活用した授業支援に関する研究 |
| 概要 | 文部科学省は，「学びのイノベーション事業」の一つとして，国内のICT 教育活用好事例集の収集・普及・推進に関する調査研究事業を実施し，「教育ICT 活用実践事例集（平成24年３月）」を発行した。収録事例のほとんどが屋内における活用であり，野外における活用はほとんどみられない。そこで，タブレットPCの携帯性に注目し，学びの場における効果的な活用および授業支援に関する研究を行い，タブレットPCを活用するための無線LAN 環境について検討を行った。 |
| コメント | 産業教育課 指導主事 奈良岡隆樹（執筆責任者），木村紀子，幸山敏克 |
| 対象 |
小学校 中学校 高校 特別支援学校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 情報教育 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 産業教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 奈良岡 隆樹 |
| 検索キーワード | タブレットPC 授業支援 無線LAN環境 野外 実習 携帯性 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２４年度 |
|---|---|
| タイトル | 高等学校における言語活動の充実を図る指導法に関する研究 |
| 概要 | 本研究では，文献研究と県内の県立高等学校教員に対するアンケート調査から，言語活動を活かした授業がどのように行われているかを分析し，また，研究協力校において実施した検証授業の結果から各教科における効果的な取組は何かを検討する。さらに，それらの結果を基に効果的と思われる指導法を考察し，提案したものである。 |
| コメント | 高校教育課 指導主事 千葉努（執筆責任者），安田聡子，川崎淳平，作田宏之 |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ |
国語 理科 英語 地理歴史 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事（課研究） |
| 所属名 | 高校教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 千葉 努 |
| 検索キーワード | 高等学校 言語活動 国語 地理歴史 理科 外国語 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２５年度 |
|---|---|
| タイトル | 実学の視点でビジネスを考察・創造する力を育むための指導法の研究 －ビジネスチャレンジノート・ビジネスモデルキャンバスの活用を通して－ |
| 概要 | 高等学校で初めて教科「商業」について学ぶ生徒が，ビジネスを考察・創造する力を身に付けるために，本県独自で作成した「ビジネス基礎」の副教材「ビジネスチャレンジノート」と企業等で使っている「ビジネスモデルキャンバス」を用いた起業家教育プログラムを活用した，それぞれのアクティブラーニングによる指導法について検証したものである。 |
| コメント | |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | その他 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 産業教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 長谷川 葉子 |
| 検索キーワード | 商業教育 ビジネスチャレンジノート ビジネスモデルキャンバス 起業家教育 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２５年度 |
|---|---|
| タイトル |
校内ネットワークをワークグループ方式からドメイン方式に移行する研究 －スムーズにドメイン方式に移行するには－ |
| 概要 | 本研究では，校務で使用しているネットワーク上のコンピュータ編成を，ワークグループ方式からドメイン方式に移行するときに，どのような注意が必要なのか，移行作業を軽減するためにどのような方法があるかなど，スムーズにドメイン方式に移行する方法を探ることを目指した。 |
| コメント | |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | その他 |
|---|---|
| 研究者分類 | 長期研究受講者 |
| 所属名 | 青森県立十和田工業高等学校 |
| 職名 | 実習教諭 |
| 著者 | 佐藤 陽 |
| 検索キーワード | ドメイン ネットワーク ワークグループ サーバ Active Directory（Microsoft社） |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２５年度 |
|---|---|
| タイトル | Excelによる入試処理システムの作成 |
| 概要 | 本研究では，表計算ソフトウェアを活用して，入試業務における各種処理を正確かつ効率的に行うことのできるシステムの作成を目的とした。そのために，現行で使用されている入試処理システムの問題点や改善点，必要な処理内容を分析し，表計算ソフトウェアMicrosoft Excel 2010（以下「Excel」と記す。）を活用して，システム作成について研究した。 |
| コメント | |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | その他 |
|---|---|
| 研究者分類 | 長期研究受講者 |
| 所属名 | 青森県立五所川原工業高等学校 |
| 職名 | 教諭 |
| 著者 | 秋田 春樹 |
| 検索キーワード | 簡単な処理 関数 配列数式 抽出 マクロ |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２５年度 |
|---|---|
| タイトル | 定時制高等学校におけるユニバーサルデザインによるわかる授業の検討 |
| 概要 | 本研究は，定時制高等学校においてわかる授業を展開するため，授業にユニバーサルデザインの発想をもち込み，その効果について検討することを目的とした。調査から生徒にとってのわかる授業は，個々の実態を十分に理解し展開される授業であることが示された。調査の結果を基に「３種類のプリント」他二つの条件を授業に導入したところ，多くの生徒で考査の成績が上昇したことから，ユニバーサルデザインによる授業づくりの効果の一端が示された。 |
| コメント | |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 数学 |
|---|---|
| 研究者分類 | 長期研究受講者 |
| 所属名 | 青森県立八戸中央高等学校 |
| 職名 | 教諭 |
| 著者 | 雪田 聡 |
| 検索キーワード | わかる授業 ユニバーサルデザインによる授業づくり 定時制高等学校 数学 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２５年度 |
|---|---|
| タイトル |
スクールカウンセラーと教師の効果的な連携を目指して －スクールカウンセラーと教師の相互理解に関する調査を通して－ |
| 概要 | 県内市町村小・中学校に配属されているスクールカウンセラーと県内の小・中・高等学校及び特別支援学校の教師に対して「スクールカウンセラーと教師の連携に関する意識調査」を実施した。その分析の結果から，スクールカウンセラーと多くの接点をもつ教師ほど，スクールカウンセラーの理解と連携に前向きなことが明らかになったことから，スクールカウンセラーと教師との連携を促進するためのスクールカウンセラー活用シートを作成した。 |
| コメント |
教育相談課 指導主事 三上敦子，三和明久，柴谷崇之 |
| 対象 |
小学校 中学校 高校 特別支援学校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 教育相談 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事（課研究） |
| 所属名 | 教育相談課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 三上 敦子 |
| 検索キーワード | スクールカウンセラー 意識調査 連携 活用シート |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２６年度 |
|---|---|
| タイトル | 定時制高等学校における生徒が「わかる」「できた」を実感できるためのユニバーサルデザインの視点に立った授業づくり |
| 概要 | 不登校経験や発達障害などのある生徒が入学し，多様化する定時制高等学校において，「わかる」授業づくりをするため，ユニバーサルデザインの視点に立った手立てを導入し，効果を検証した。導入した手立ては，「授業時間の構造化」「板書の改善」「明確な指示」「難易度の異なるプリントの活用」であった。多くの生徒で考査の得点に上昇または維持が認められたことから，ユニバーサルデザインの視点による授業改善は，有効であることが示唆された。 |
| コメント | |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 特別支援教育 |
|---|---|
| 研究者分類 | 長期研究受講者 |
|
|
|
| 所属名 | 青森県立北斗高等学校 |
| 職名 | 教諭 |
| 著者 | 外川 知絵 |
| 検索キーワード | 定時制高等学校 国語 「わかる」授業 ユニバーサルデザイン |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２６年度 |
|---|---|
| タイトル |
学校復帰のための不登校対応の研究 - 不登校対応チャートを基にしたコンサルテーションを通して - |
| 概要 | 本研究では，不登校児童生徒の学校復帰を目標に，不登校対応チャートを基にしたコンサルテーションを実施し，教師の不登校児童生徒に対する認識や対応が変容し，不登校児童生徒が学校復帰へ向かうかどうかを検証した。教師が不登校児童生徒の状態を見て，段階を踏んで対応した結果，学校復帰へ向かった。コンサルテーション前後で教師の認識や対応に変容が見られ，不登校対応チャートを基にしたしたコンサルテーションが効果的であることが明らかになった。 |
| コメント | |
| 対象 |
小学校 中学校 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | |
|---|---|
| 研究者分類 | 研究員 |
|
|
|
| 所属名 | 教育相談課 |
| 職名 | 研究員 |
| 著者 | 小山内 将淳 |
| 検索キーワード | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 資料等 |
|
| 研究年度 | 平成２７年度 |
|---|---|
| タイトル | 全日制高等学校地理歴史科（日本史Ｂ）における授業のユニバーサルデザイン化が学習意欲や学習理解に及ぼす効果 |
| 概要 | 定時制・通信制高等学校において効果が実証されている授業のユニバーサルデザイン化を全日制高等学校の四年制大学進学希望者へ実施し，その効果を検証した。導入した手立ては，①目標の明示，②時間の構造化，③板書事項の規則化，④教室環境の整備，⑤協調学習であった。多くの生徒の学習成績が上昇し，学習意欲が向上したことから，授業のユニバーサルデザイン化は，全日制高等学校地理歴史科（日本史Ｂ）において有効であることが示唆された。 |
| コメント | |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 特別支援教育 |
|---|---|
| 研究者分類 | 長期研究受講者 |
|
|
|
| 所属名 | 県立大湊高等学校 |
| 職名 | 教諭 |
| 著者 | 井上 八城 |
| 検索キーワード | 授業のユニバーサルデザイン化 全日制高等学校 地理歴史科 進学指導 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２８年度 |
|---|---|
| タイトル |
高等学校地理歴史科におけるアクティブ・ラーニングの視点を取り入れた授業に関する研究 －歴史的思考力の育成を目指した日本史Ｂを事例として－ |
| 概要 | 次期学習指導要領では，生徒たちに資質・能力を育成するための主体的・対話的で深い学びであるアクティブ・ラーニングの視点からの授業改善が求められている。高等学校日本史において，育成すべき資質・能力を歴史的思考力と捉えた。この力を身に付けるために，ペアワークやグループワークによる資料の読み取りや解釈を構築する学習活動が，有効であることが確認された。 |
| コメント | |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 地理歴史 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 高校教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 金子 勇太 |
| 検索キーワード | 高等学校 日本史Ｂ 資質・能力 アクティブ・ラーニングの視点 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成２９年度 |
|---|---|
| タイトル |
高等学校地理歴史科日本史における主体的・対話的で深い学びを実現する授業に関する研究 －グローバルな視野から歴史的事象を見たり考えたりする授業を事例として― |
| 概要 | 新学習指導要領では，生徒たちに資質・能力を育成するための主体的・対話的で深い学びを実現する授業が求められている。本研究では，主体的・対話的で深い学びを実現する授業を構築するための「歴史的な見方・考え方」として，グローバルな視野で歴史的事象を見たり考えたりする視点を提唱し，検証授業を通して，その視点の有効性が示唆された。 |
| コメント | |
| 対象 | 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | 地理歴史 |
|---|---|
| 研究者分類 | 指導主事 |
| 所属名 | 高校教育課 |
| 職名 | 指導主事 |
| 著者 | 金子 勇太 |
| 検索キーワード | 資質・能力 主体的・対話的で深い学び 歴史的な見方・考え方 グローバルな視野 歴史的事象 |
|---|---|
| 資料等 |
| 研究年度 | 平成３０年度 |
|---|---|
| タイトル | 高等学校進学時における生徒の学校への適応感等に関する調査研究 |
| 概要 | 中学校３年生，高等学校１年生の学校適応感とストレスコーピングを測定し，学校規模（高等学校１年生については出身中学校の規模）の違いによって生徒の適応感やコーピングに差があるのかを検討した。その結果，中学校３年生では学校への適応感尺度の３因子（居心地の良さの感覚，課題・目的の存在，被信頼・受容感），コーピング尺度の２因子（問題焦点型，情動焦点型）で，学年２～３クラスの学校の生徒が有意に高く，高等学校１年生では出身中学校の規模の違いによる差は見られなかった。 |
| コメント | |
| 対象 |
中学校 高校 |
| 研究報告 |
| カテゴリ | その他 |
|---|---|
| 研究者分類 | 研究員 |
|
|
|
| 所属名 | 教育相談課 |
| 職名 | 研究員 |
| 著者 | 宮田 陽 |
| 検索キーワード | 中学校３年生 高等学校１年生 適応感 コーピング 学校規模 |
|---|---|
| 資料等 |
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